12《祝福》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

12《祝福》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对《祝福》这篇课文的学习，帮助学生深入理解鲁迅先生的文学艺术特色，培养高中生的文学鉴赏能力、批判性思维和语言表达能力。通过分析祥林嫂悲剧命运的深层原因，引导学生关注社会问题，激发其对社会现象的思考。同时，结合统编版高中语文必修下册的教学要求，本节课将注重提升学生的阅读理解能力，以及对经典文学作品的鉴赏和批判性思维。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用，通过深入分析《祝福》的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力；思维发展与提升，引导学生从多角度解读文本，培养批判性思维和创新思维；审美鉴赏与创造，使学生能够感受鲁迅先生作品中的审美价值，提升审美情趣；文化理解与传承，通过学习《祝福》，让学生理解并传承中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过鲁迅的部分作品，对鲁迅的文学风格有一定的了解，掌握了基本的文学分析方法，如人物描写、情节分析等。同时，学生已经具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品的兴趣较为浓厚，尤其是经典文学作品。他们在分析文本时具有一定的逻辑思维和批判性思维能力，但可能在深度挖掘和创造性思考方面有待加强。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《祝福》中祥林嫂悲剧命运的深层社会原因时可能会感到困惑，需要引导他们结合历史背景和社会环境进行思考。此外，鲁迅作品中的语言风格和象征手法可能对部分学生来说较为复杂，需要老师提供适当的解读和指导。学生在批判性思维方面可能缺乏足够的训练，需要引导他们如何提出有深度的观点和论证。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、教学PPT、文学鉴赏相关视频资料

-教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析、作文练习

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祝福》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《祝福》是哪位作家的作品吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示鲁迅先生的照片和一些《祝福》的相关图片，让学生初步感受鲁迅作品的魅力。

-简短介绍鲁迅先生的文学成就及《祝福》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、《祝福》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《祝福》的基本内容、人物关系和主题。

过程：

-讲解《祝福》的故事梗概，包括主要人物祥林嫂、贺老六等。

-介绍人物之间的关系和故事发展脉络。

-分析《祝福》的主题思想，如封建礼教对人的压迫、人性的扭曲等。

三、《祝福》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《祝福》的文学价值和现实意义。

过程：

-选择《祝福》中祥林嫂悲剧命运的几个关键转折点进行分析。

-详细介绍每个转折点的背景、特点和意义，让学生全面了解祥林嫂命运的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些情节对实际生活或学习的启示，以及如何从中汲取教训。

-小组讨论：让学生分组讨论《祝福》所反映的社会问题及其现实意义，并提出自己的见解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个《祝福》中的主题进行深入讨论，如封建礼教、人性扭曲、社会变革等。

-小组内讨论该主题的内涵、影响以及可能的解决思路。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《祝福》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、影响及解决思路。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《祝福》的文学价值和现实意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《祝福》的基本内容、人物关系、主题思想等。

-强调《祝福》在理解封建社会、反思人性等方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《祝福》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《祝福》原著文本：提供《祝福》的全文电子版，让学生在课后深入阅读，感受鲁迅先生的文学魅力。

-鲁迅生平介绍：介绍鲁迅先生的生平事迹，包括其文学创作、社会活动等，帮助学