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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

小学一年级音乐教学设计8篇

小学一年级音乐教学设计篇1

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的把握、五线谱的识

别、观赏力量的鉴别还比拟生疏，在今后的学习中，教师应从培育学生兴

趣入手，着重培育学生的音乐力量，使学生具备根本的音乐力量。

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。但由于

年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观

赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。

二、教材分析：

本册根本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的

曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观

赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱

为主。在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，

评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美

感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的

音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。

三、本期教学目的要求：

学段目标：

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1、激发和培育学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活

动。

4、培育乐观的态度和友爱精神。

详细目标：

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。

2、听长短音。

3、体验不怜悯绪的音乐。

4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初

步感受风格。

（二）表现

1、唱歌的正确姿态。

2、每学年背唱4——-6首歌曲。

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4、能作简洁的律动、歌表演。

5、熟悉简洁的节奏符号。

（三）制造

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于与他人参加活动。

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏。

3、声音与生活的探究。

四、详细措施：

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多

唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让

他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和

赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极

探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

5、强化有关音乐的根本学问和根本技能的学习，培育学生音乐力量。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努

力激发学生兴趣，提高