2025年统编版初中语文七年级下册第七课《谁是最可爱的人》教案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

统编版初中语文七年级下册第七课《谁是最可爱的人》教案

教学目标：

1.能够理解并掌握课文中关于“最可爱的人”的内涵；

2.能够运用课文中所提供的语言材料，谈论自己身边最可爱的

人，并表达出对他或她的感激之情；

3.能够运用所学的语法知识，并结合实际情境，灵活运用。

教学重点：

能够理解并掌握课文中关于“最可爱的人”的内涵。

教学难点：

能够运用课文中所提供的语言材料，谈论自己身边最可爱的人，

并表达出对他或她的感激之情。

教学准备：

1.课文

2.录音机

3.学生笔记及课外阅读资料

教学过程：

一、导入

以”我身边的最可爱的人“为话题引导学生讨论，让学生感受到

这个话题的亲切性和生活性，并在讨论中激发学生对课文主题

的兴趣。

二、预习：

学生在课外预习时，要重点浏览课文内容，注意掌握文章大意，

并思考以下问题：

1.谁是最可爱的人？

2.为什么钟爱野草花？

3.作者为什么说妈妈是最可爱的人？

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

三、讲解：

1.听录音，感受课文的语调，理解文章的情感表达。

2.讲解生词，标注重要短语和句型。

3.介绍本课文的背景，让学生了解课文背景对于理解文章内涵

的重要性。

四、阅读：

指导学生读课文，掌握全文，再次阅读，注重感受和理解课文

情感，了解文章背景及词汇意义。

五、课文分析：

1.理解文章传递的价值观，并与自己、家人和朋友的生活经历

作比较。

2.能够从句子结构、语言表述等方面，理解作者的感情变化和

情感转折点。

3.学习词汇的用法和描写生动形象的方法。

六、语文运用：

1.引导学生从自己身边发掘最可爱的人，结合课文中的语言材

料表达自己的感激之情。

2.结合实际情境，运用所学语法知识，进行综合应用，达到灵

活应用的目的。例如：根据身边人的特点，运用抽象名词和

形容词等语言现象进行总结归纳。

七、附加思考：

1.探讨“爱”与“最可爱的人”的关系，引导学生思考不同的爱的

表现形式。

2.了解生命的可贵和重要性，让学生理解并接纳各种人生价值，

认真对待自己的成长历程。

八、作业：

1.完成课文理解题目，巩固语文知识。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2.分享自己身边最可爱的人的事迹，运用所学语言材料进行阐

述。

3.预习下一课文。

教学反思：

本课程通过引导学生找到身边最可爱的人，让他们思考并表达

对这些人的感激之情，使学生从情感上对课文产生共鸣。同时，

对于语感和语调的训练也是本次课程中需要重点关注的。通过

分析本次课文的句子结构和文章内涵，加深了学生对语言的理

解巩固了语言基础，提高课程质量，加强学生兴趣，同时灵活

运用所学语法知识，培养学生语文的综合应用能力。在教学过

程中，需要注意的是，要尽可能让学生介入其中，让学生自己

去感受、思考和表达。因此，在课堂上，教师应该适时地引导

学生，让他们成为课堂的主体，而不是被动接受知识。这样才

能更好地激发学生的学习兴趣，进一步提高教学质量。

此外，教师还应该注重情感教育。课文中所