13《精卫填海》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

13《精卫填海》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《精卫填海》，选自2024-2025学年四年级上册语文统编版教材第13课。本课讲述了精卫鸟填海的故事，体现了古代神话的神奇色彩和人物不屈不挠的精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了古代神话故事的基本特点，对神话故事的人物形象和情节有了一定的认识。通过本节课的学习，学生可以进一步了解神话故事的结构、人物塑造和寓意，同时培养对传统文化的兴趣和尊重。本节课的内容与之前学过的《夸父追日》、《女娲补天》等神话故事相衔接，帮助学生巩固和拓展相关知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《精卫填海》，学生能够理解并运用神话故事中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析神话故事结构、理解人物性格和象征意义的能力，激发想象力和创造力。

3.文化传承与理解：使学生认识到《精卫填海》所蕴含的传统文化元素，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏神话故事的美感，体验故事中的情感，提升审美趣味和艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《精卫填海》的故事情节和人物形象：通过讲述精卫填海的过程，使学生能够复述故事的主要情节，理解精卫鸟勇敢、坚韧不拔的精神。

-学习神话故事的语言特色：例如，教材中描述精卫鸟“日夜不息，不达目的誓不罢休”的语句，教师应引导学生体会这种表达方式，强化对生动形象语言的理解和运用。

2.教学难点

-理解神话故事的深层寓意：学生可能难以理解精卫填海背后的象征意义，如精卫鸟代表的不屈不挠、持之以恒的精神。教师可以通过讲解和举例，如将精卫鸟与现实生活中坚持不懈的人物对比，帮助学生理解这一寓意。

-掌握神话故事的结构特点：神话故事通常具有夸张、奇幻的元素，学生可能难以把握其结构。例如，教师可以指出《精卫填海》中，精卫鸟的变化和填海的艰难过程，是如何构成一个完整的神话故事结构的。

-分析人物性格特征：学生可能无法准确描述精卫鸟的性格特点，如勇敢、坚韧。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生从故事细节中提炼出精卫鸟的性格特征，并解释这些特征在故事中的作用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版四年级上册语文电子教材、教学PPT、网络神话故事资源

-教学手段：故事讲述、讨论交流、角色扮演、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们听说过哪些神话故事呢？这些故事里有哪些让你印象深刻的角色？”

-回顾旧知：回顾之前学过的《夸父追日》和《女娲补天》，让学生简要复述故事内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《精卫填海》的故事背景、主要情节和人物形象，强调精卫鸟的不屈不挠精神。

-故事背景：介绍精卫填海的起源和影响。

-主要情节：讲述精卫鸟填海的过程，以及她所面临的困难和挑战。

-人物形象：分析精卫鸟的性格特点，如勇敢、坚韧、持之以恒。

-举例说明：通过现实生活中具有类似精神的人物或事件，帮助学生更好地理解精卫鸟的形象。

-互动探究：将学生分成小组，讨论精卫鸟填海的意义，以及这种精神在现实生活中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组合作的方式，编写一个关于精卫填海的短剧，加深对故事内容的理解。

-教师指导：在学生编写短剧的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，并给予鼓励和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结精卫填海故事的核心精神，强调不屈不挠、持之以恒的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行这种精神，成为更优秀的人。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于《精卫填海》的读后感，要求结合自己的理解和感受，写出精卫鸟精神对自己的启示。

-布置一道课后讨论题：“如果你是精卫鸟，面对填海的艰难，你会放弃吗？为什么？”要求学生下节课分享自己的答案。

知识点梳理

1.《精卫填海》的故事背景及意义

-故事背景：相传精卫是炎帝的女儿，名叫女娃，溺水身亡后化作神鸟，决心填海报仇。

-故事意义：体现了不屈不挠、持之以恒的精神，以及对抗自然灾害的勇气和决心。

2.故事的主要情节

-女娃溺水身亡，化作精卫鸟。

-精卫鸟决心填海报仇，不畏艰险，日夜不息地搬运小石子和树枝。

-精卫鸟的精神感动了天地，但填海的任务仍然艰巨。

3.人物形象分析

-精卫鸟：勇敢、坚韧、不屈不挠、持之以恒。

-反面形象：海浪、暴风雨