13《说话要算数》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）.docxVIP

13《说话要算数》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版道德与法治四年级上册《说话要算数》第一课时的教学内容，本节课的设计思路以培养学生的诚信意识为核心，通过情境创设、案例分析、小组讨论和实践活动等环节，引导学生理解“说话要算数”的含义，认识到诚信的重要性，并学会在日常生活中践行诚信。具体包括以下步骤：

1.导入新课，激发学生兴趣。

2.通过案例分析，引导学生深入理解诚信的内涵。

3.小组讨论，分享自己在生活中遇到的诚信问题及解决方法。

4.实践活动，让学生在实际行动中践行诚信。

5.总结提升，巩固所学知识，培养学生的诚信意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的诚信意识和法治观念。具体包括：

1.培养学生的诚信意识，使其能够理解并遵守诚信原则，在日常生活和学习中做到“说话要算数”。

2.增强学生的法治观念，使其认识到诚信不仅是个人品质，也是社会文明进步的重要基石。

3.提升学生的社会参与能力，通过小组讨论和实践活动，学会在具体情境中运用诚信原则，解决实际问题。

4.培养学生的责任感和自律精神，使其能够自觉遵守社会规范，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中对诚信有一定的认识，能够理解“说话算数”的简单含义。

-学生在之前的道德与法治课程中，已经学习了关于个人品质和社会规范的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诚信这一主题表现出较高的兴趣，愿意探讨和学习相关内容。

-学生具备一定的逻辑思维能力和小组合作能力，能够通过讨论和实践解决问题。

-学生倾向于通过实例和互动体验来学习，对于抽象的概念需要具体案例来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解诚信的深层含义和在实际生活中的应用，需要具体情境来辅助理解。

-在小组讨论中，部分学生可能会因为性格内向或缺乏自信而难以积极参与。

-学生可能会混淆诚信与其他品质的概念，需要老师通过引导和解释来明确诚信的独特性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、案例研究和小组讨论等多种教学方法，以适应不同学习者的特点。通过讲授引入诚信的基本概念，利用案例研究让学生深入理解诚信的实际意义，小组讨论则鼓励学生分享个人经验和观点。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的诚信场景，如承诺与兑现、道歉与原谅等，以增强学生的代入感和实践能力。同时，开展小组游戏，如诚信排序游戏，让学生在游戏中学习诚信的重要性和应用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例和诚信故事，增强视觉效果，吸引学生的注意力，并通过互动式白板工具让学生参与课堂互动，提高学习积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于诚信的小故事，如《狼来了》，引发学生对诚信重要性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的关于诚信的基本概念，以及它在个人和社会中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“说话要算数”的含义，强调诚信在人际交往中的重要性，以及它如何体现个人品质。

-举例说明：通过展示一些生活中的实例，如守时、遵守承诺等，帮助学生理解诚信在日常行为中的具体体现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-诚信在哪些情况下很重要？

-不诚信会有哪些后果？

-如何在日常生活中践行诚信？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的诚信场景，如守诺言、道歉等，让学生在实践中加深对诚信的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调诚信在个人成长和社会发展中的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行诚信。

-让学生分享在角色扮演活动中的体会和收获，进一步巩固诚信意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道写作作业，要求学生写一篇关于“我在生活中践行诚信”的短文，通过实际行动反思诚信的重要性和自己在日常生活中的表现。

-要求学生在下节课前准备好作业，以便进行课堂分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《诚信故事集》：收集古今中外的诚信故事，如《曾子杀猪》、《华盛顿与樱桃树》等，以丰富学生对诚信的理解。

-《诚信名言录》：整理关于诚信的名人名言，如孔子、孟子、林肯等名人的诚信言论，供学生学习和思考。

-《