1.1 种子发芽实验（教学课件）-五年级科学下册（教科版）.ppt

教科版五年级下册第一单元第1课种子发芽实验小学科学教科版目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价核心素养（科学观念）知道种子发芽需要一定的条件。（科学思维）能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。（探究实践）能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。（态度责任）表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。学习任务1情境与问题聚焦许多植物的新生命都是从种子开始的。许多植物的新生命都是从种子开始的。种子的发芽需要条件吗？聚焦植物的种子在这里能发芽吗？不能，落在南极不能发芽，温度太低了。干燥的沙漠里不能发芽，缺少水分等。种子发芽需要一定的条件。聚焦种子发芽需要一定的条件。种子发芽需要哪些条件？用什么实验可以验证我们的想法？聚焦学习任务2探索与发现1根据我们在一、二年级的种植经验，预测绿豆发芽所必需的条件。空气光温度绿豆水分土壤探索2空气光温度绿豆水分土壤?选择一个我们认为可能是种子发芽所必须的条件，设计一个实验来验证。探索3根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。探索3根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。对比实验对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。探索3根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。~~~~~~~~~~~~~~~实验组————————对照组探索4准备好实验所需要的材料，根据下面的方法进行操作。1.准备两个玻璃皿。2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤,另一个不铺。别忘了给玻璃皿编号。探索4准备好实验所需要的材料，根据下面的方法进行操作。3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆4.定期给两个玻璃皿浇上同样多的水探索4准备好实验所需要的材料，根据下面的方法进行操作。探索5坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。绿豆种子发芽和土壤的关系日期种子变化1号组（在土壤里）2号组（无土壤）3月2日3月3日3月4日3粒种子都有些膨大3粒种子都发芽了3粒种子的芽都开始生长3粒种子没有变化3粒种子的芽都开始长得越来越长3粒种子开始变干瘪3粒种子继续干瘪3粒种子没有变化3月1日探索实验结论许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要一定的条件。种子发芽需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度，阳光和土壤不是种子发芽的必需条件。探索学习任务3研讨与拓展研讨一：在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。玻璃皿中放多粒种子，为了避免（减少）实验的偶然性。研讨研讨二：在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。研讨研讨三：对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？实验项目改变的条件（变量）不变的条件（不变量）研究绿豆种子发芽和空气的关系空气研究绿豆种子发芽和水分的关系水分研究绿豆种子发芽和光的关系光研究绿豆种子发芽和温度的关系温度水分、温度、光、土壤空气、温度、光、土壤水分、温度、空气、土壤水分、空气、光、土壤研讨无土栽培是一种不用土壤而采用含有植物生长发育必需元素营养液来提供营养，使植物正常完成整个生长周期的栽培技术。无土栽培的形式有水培、雾培和固培三种。无土栽培技术的出现使得农业生产有可能彻底摆脱自然条件的制约，完全按照人的意愿，向着自动化、机械化和工厂化的方向发展。无土栽培拓展学习任务4回顾与练习一、填空题。1.许多植物的新生命是从___________开始的。2.像研究绿豆发芽这样控制_____个条件不同，其他条件必须保持______的实验，我们称为___________。3.在做绿豆种子发芽实验时我们在每个玻璃皿中放人至少_______粒绿豆种子，这样做的目的是可以减少实验的___________。4.如图是某小组探究某种因素对种子发芽影响的实验，根据图示的步骤，我们可以知道这个小组研究的因素是________。种子发芽1相同对比实验3偶然性水练习二、判断题。1.蒲公英的种子在天空中随风飞扬，它们落在任何地方都会发芽。（）2.种子的发芽离不开水，水越多发芽越快。（