课题申报书：信息科技课程大概念谱系构建原理、方法及教学研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

信息科技课程大概念谱系构建原理、方法及教学研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息科技的快速发展，信息科技课程在各级各类教育中逐渐受到重视。然而，当前信息科技课程存在以下问题：课程内容零散，缺乏系统性；课程目标不明确，与学生的实际需求脱节；教学方法单一，缺乏创新性。因此，构建信息科技课程大概念谱系，对于提高信息科技课程的质量和效果具有重要意义。

（二）选题意义

本课题旨在通过构建信息科技课程大概念谱系，明确信息科技课程的核心概念和关键能力，为信息科技课程的教学改革提供理论依据和实践指导。这对于推动信息科技教育的发展，提高学生的信息素养和创新能力，具有重要的现实意义。

（三）研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：构建信息科技课程大概念谱系，可以为信息科技教育理论的发展提供新的视角和思路。

实践价值：为信息科技课程的教学改革提供理论依据和实践指导，提高信息科技课程的教学质量和效果。

社会价值：提高学生的信息素养和创新能力，为国家培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建信息科技课程大概念谱系，明确信息科技课程的核心概念和关键能力。

探索信息科技课程的教学方法，提高信息科技课程的教学质量和效果。

形成信息科技课程的教学评价体系，为信息科技课程的教学改革提供参考。

（二）研究对象

本课题的研究对象为信息科技课程，包括课程内容、课程目标、教学方法、教学评价等方面。

（三）研究内容

信息科技课程大概念谱系的构建：通过文献研究、专家访谈等方法，梳理信息科技课程的核心概念和关键能力，构建信息科技课程大概念谱系。

信息科技课程的教学方法研究：结合信息科技课程的特点，探索适合信息科技课程的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。

信息科技课程的教学评价体系研究：构建信息科技课程的教学评价体系，为信息科技课程的教学改革提供参考。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题的研究思路分为三个阶段：首先，通过文献研究和专家访谈，梳理信息科技课程的核心概念和关键能力，构建信息科技课程大概念谱系；其次，结合信息科技课程的特点，探索适合信息科技课程的教学方法；最后，构建信息科技课程的教学评价体系，为信息科技课程的教学改革提供参考。

（二）研究方法

本课题采用的研究方法包括：文献研究法、专家访谈法、案例分析法、实验研究法等。

文献研究法：通过查阅相关文献，了解信息科技课程的研究现状和发展趋势。

专家访谈法：邀请信息科技教育领域的专家进行访谈，获取他们对信息科技课程大概念谱系构建、教学方法、教学评价等方面的意见和建议。

案例分析法：选取具有代表性的信息科技课程教学案例，分析其教学方法和教学效果，为信息科技课程的教学改革提供参考。

实验研究法：在实验班级中实施信息科技课程的教学改革，通过对比实验班级和非实验班级的教学效果，验证信息科技课程大概念谱系构建、教学方法和教学评价体系的可行性和有效性。

（三）创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

构建信息科技课程大概念谱系，为信息科技课程的教学改革提供理论依据和实践指导。

探索适合信息科技课程的教学方法，提高信息科技课程的教学质量和效果。

构建信息科技课程的教学评价体系，为信息科技课程的教学改革提供参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本课题的研究基础包括以下几个方面：

研究团队：本课题由一支具有丰富信息科技教育经验和研究能力的团队负责，团队成员包括教育科研专家、一线教师等。

研究条件：本课题得到了学校和教育部门的大力支持，提供了必要的研究条件和资源。

研究成果：本课题团队在信息科技教育领域已经取得了一定的研究成果，为本课题的研究提供了有力的支撑。

（二）保障条件

本课题的保障条件包括以下几个方面：

组织保障：成立课题研究小组，明确课题研究的组织架构和职责分工。

资源保障：提供必要的研究经费、设备和场地等资源，确保课题研究的顺利进行。

时间保障：合理安排课题研究的时间表，确保课题研究按时完成。

（三）研究步骤

本课题的研究步骤如下：

准备阶段（1-3个月）：组建研究团队，明确研究目标和内容，制定研究计划。

实施阶段（4-12个月）：通过文献研究、专家访谈等方法，梳理信息科技课程的核心概念和关键能力，构建信息科技课程大概念谱系；结合信息科技课程的特点，探索适合信息科技课程的教学方法；在实验班级中实施信息科技课程的教学改革，通过对比实验班级和非实验班级的教学效果，验证信息科技课程大概念谱系构建、教学方法和教学评价体系的可行性和有效性。

总结阶段（13-15个月）：对课题研究成果进