1《感受生活中的法律 法律是什么》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

1《感受生活中的法律法律是什么》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生感受生活中的法律，理解法律的作用和意义。通过六年级学生的认知水平，结合部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律法律是什么》这一章节内容，让学生认识到法律与生活的紧密联系，培养他们遵守法律、维护法律尊严的自觉性。通过案例分析、小组讨论等教学手段，帮助学生树立正确的法治观念，提高法治素养。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生对法律的尊重和认识，能够自觉遵守法律法规，形成良好的法治观念。

2.社会责任感：引导学生理解法律对于维护社会秩序的重要性，激发学生积极参与社会管理，履行社会责任。

3.分析与解决问题能力：通过分析生活中的法律案例，提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①法律的定义与作用：让学生理解法律是规范社会行为的准则，明白法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。

②法律与生活的关系：通过生活中的实例，让学生感受法律在生活中的具体应用，认识到遵守法律的必要性。

2.教学难点

①法律术语的准确理解：由于六年级学生的认知水平有限，对于一些法律专业术语的理解可能存在困难，如“法律效力”、“权利义务”等。

②法律案例的分析与思考：如何引导学生对法律案例进行深入分析，从中提取关键信息，形成自己的判断和见解，是教学的难点。具体包括：

-法律案例的选取与呈现方式，需要贴近学生生活，易于理解。

-引导学生运用法治思维，从多角度分析问题，形成合理的判断。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

2.软件资源：教学课件、教育游戏软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：法律知识库、在线视频案例

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法律在日常生活中的图片或视频片段，如交通规则、购物合同等，让学生初步感受法律的作用。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括法律是规范行为的准则，以及它的强制性和普遍性。

详细介绍法律的组成部分，如法律条文、法律制度等，使用图表帮助学生理解。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如合同纠纷、侵权责任等。

详细介绍每个案例的背景、过程和判决结果，让学生全面了解法律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如网络安全、知识产权等。

小组内讨论该主题的法律规定、现实问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.法律意识的提高：学生能够认识到法律不仅是社会管理的工具，更是维护公民权益的保障。他们在学习过程中，逐步建立起对法律的尊重和信任，理解了遵守法律的必要性。

2.法律知识的掌握：学生了解了法律的基本概念、法律的作用和功能，以及法律与生活的紧密联系。他们能够列举出一些常见的法律法规，并解释其基本含义。

3.分析问题的能力增强：通过对法律案例的分析，学生学会了如何运用法律知识来分析问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从案例中提取关键信息，形成自己的判断。

4.解决问题的能力提升：学生在小组讨论中，针对不同的法律问题，提出了各种解决方案。这些方案既有创意又具有实际可行性，显示了学生在解决实际问