2025年普通高中体育与健康课程标准实验的理解与分析 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《普通高中体育与健康课程标准》的理解与分析

（实验）

一、《高中体育与健康课程标准》概貌

一门课程高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知

识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的

必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是高中课程体系

的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可

缺少的重要途径。

两条主线以健康为主线。以运动为主线

三级目标通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水

课平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习

程及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好

和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品

总

质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造

目健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐

步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态

标

度。

领域目标运动参与；身体健康；运动技能；心理健康；社会适应。

水平目标水平五——水平六。

四个理念1.坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄

2.改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性

3.强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习

4.注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础

五个领域运动参与身体健康运动技能心理健康社会适应

六级水平水平五：高中10－12年级水平六：超越水平五

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

二、高中课程内容结构图

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

体育与健康课是国家高中课程改革方案规定的全体高中学生的必修课程。

《课标》规定：“为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，

将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分。

《课标》在水平五和水平六的运动技能中各设立六个系列（田径类项目、

体操类项目、球类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动

类项目）。每个系列包含若干模块，一个模块由某一运动项目（如，足球、排

球、短距离跑、中长跑、武术中的太极拳等）中相对完整的若干内容组成，一

般为18学时，以便学生对所选模块进行较系统的学习。学生每完成一个模块的

学习，且成绩合格即可获得1学分。”

在运动技能学习中，基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面

的重要性，要求学生在田径类项目系统中至少必修1学分。

水平五是每个高中学生通过自己的努力应该达到的学习目标，

水平六是为学有余力的学生设置的发展性学习目标。”“为满足学生选项

学习的需要”，

“根据多样性和选择性的教学理念，应结合学校的实际情况，允许学生自

己选择运动项目进行学习，可安排学生每一个学期或每学年选择