2025年人教版四年上数学第二单元公顷和平方米 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

学科数学年班四年组备课人四年组

课题第二单元公顷和平方米课时17

1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。通过计算、

观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大

小。

教学目标

2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，

1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。

3、利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。

教学重点使学生掌握土地面积单位间的进率

使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。通过计算、

教学难点

观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大

课件展示84页体育场的画面。

我们来看看下面这幅图，体育场面积的应该怎样测量呢？（学

教生在小组内议一议，互相说说并提出方法）

【设计说明】创设情景，激发学生学习的积极性，引导学生测

学量，让学生有所质疑，感觉平方米作单位太小了，进而引出更

大测量土地面的单位：公顷、平方千米。

过2.大家说得都很好，在测量土地的面积时，我们常常要用到更

大的面积单位：公顷、平方千米。

程（1）.认识公顷：

师：公顷是较大的面积的单位，边长是100米的正方形的面积

是多少？。同学们在草稿纸上算一算。

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

生：边长是100米的正方形的面积是10000平方米

师：1公顷=10000平方米

现实生活中究竟有多大呢？（10000平方米就是1公顷。如果

我们的教师是50平方米，200个这样的教室的面积才是1公

顷。

用自己的话说一说，小组中议一议。

【设计说明】先让学生带着问题，根据原有知识结构，计算边

长为100米的正方形面积，然后估计教室的面积，大约是50

平方米，最后实际感受10000平方米就是200个教室面积的大

小，也就是1公顷。小组讨论旨在培养学生合作意识，理解1

公顷的实际大小。

（2）.认识平方千米：

平方千米是比公顷还要大的面积单位。请同学们想一想，1平

方千米有多大面积呢？

生1：边长为1000米的正方形的面积是1000000平方米。

生2：边长为1千米的正方形的面积是1平方千米。

1平方千米=1000000平方米

（3）.平方千米和公顷之间的进率