湘美版美术八年级上册第4课 用画笔触摸细节 教案（表格式）（2024年） .pdf

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姓名课题用画笔触摸细节第几课时

课标属于造型表现，也包含欣赏评述，能够观察作品细节，体验特定细

节对于体现作品情感主题的价值和用线表现细节的方法。

重难点重点：知道细节在作品中的术作用。

难点：体验细节的情感表现。

学习目标1.观察生活物品细节，发现并知道细节在作品中的趣味性。

2.发现细节，并尝试运用线的表现方法来体验细节在作品中的术

效果。

3.树立观察意识，细微之处见精神。

落实目标的1.观察细节。教师引导学生自主选择观察生活中任何事物的细节，

措施并启发与体会每个细节背后可能的故事。学生观察比较法，从美术

的角度观察比较作品细节表现的各方面（如造型、色彩、质感、肌

理等）5-10分钟

2.发现细节。教师示范引导学生对比感受作品添加细节表现的前后

不同感受。教师问答法，学生合作探究完成总结细节在作品中的

术效果。15分钟

3.学生尝试体验细节表现。教师辅导。10分钟

4.作品评价与总结。5分钟

结论、规律细节-升华主题，画龙点睛，作品灵魂。

性知识

教学设计流程

教师行为学生行为

一、导入（游戏互动）

同学们，上课前我先来个热身体验，考

考大家眼力劲，看看谁能赢得老师手中

的这份奖品。（保持安静）预设：

①请着视频，你发现了什么？①请生两次视频后大胆说出你的发现？

②再次观察视频,你发现了什么？②想不想知道这么多的细节变化是怎么

变的？（继续视频）

两次视频播放，第一次只是一般地

去看，第二次大家有意识的注意与观察

它，最终发现了一些细节变化。所以，

这就是看与观察的区别。那么，观察作

为我们美术学习和创作当中非常重要的

方法和手段，我们应该具备这样的观察

力。今天，我们就来观察和发现我身边

事物的细节，去感受它的趣味性。接下

来，我们共同学习《用画笔触摸细节》

（板书）

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教师行为学生行为

二、新授课

1.明确学习目标

教师解读①观察细节

②发现细节

③体验细节

预设：

2.观察细节（语言表现）

请学生仔细观察生活事物细节，哪怕是

罗丹--生活中处处有美，只是缺少发

微不足道的任何事物我们都要仔细观察

现美的眼睛。同学当中，谁有一双善于

它的一切。请说说你观察的是什么？观

观察的眼睛？

察到了哪些细节描写？

①观察生活事物细节

师总结：

同学们观察很仔细，而且用心感受

了似乎每个细节的产生都能联想到一些

背后小故事。所以，老师希望大家生活

中也要养成良好的观察习惯，因为有效

的观察会让你的学习事半功倍。

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教师行为学生行为

②观察图片