第7课 百家争鸣（解析版）.pdf

第7课百家争鸣

模块一思维导图串知识1．了解老子和孔子的主要思想主张。

模块二基础知识全梳理（吃透教材）2．通过分析史料，了解百家争鸣的背景、含义和

模块三教材习题学解题影响；通过阅读教材，再以表格形式归纳，了解百家争

模块四核心考点精准练（把握考点）鸣主要流派的代表人物及其思想主张。

模块五小试牛刀过关测

第

5

课

动

荡

变

化

中

的

春

秋

第1页共11页.

时

期

新课导入

孔子见老子汉画像石拓片

这是山东嘉祥武长祠的孔子见老子汉画像石拓片，展现了春秋晚期孔子年拜访老子的情形。孔

子和老子是著名的思想家。他们有哪些思想主张？春秋战国还有哪些重要的思想家？这个时期，

我国古代思想文化又出现了什么新的气象？

第2页共11页.

一、老子和《道德经》

（一）老子简介

老子，姓李名耳，即老聃（dan），春秋后期楚国人，道家学派创始人，学识渊博。

（二）思想主张

1．核心思想：老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运

行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。

2．他还善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和

后等，对立的双方能够互相转化。

3．老子在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。

4．政治主张：在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。

（三）相关典籍

他的学说集中在《老子》一书中。这部书又称《道德经》，是道家的经典。

老子《道德经》

二、孔子和《儒家学说》

（一）孔子简介

春秋后期鲁国人，出身下层没落贵族。他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学。

孔子中年后曾在鲁国从政，但时间不长，不久便周游列国，宣扬自己的政治主张，却不为各

国采纳。孔子在晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。

（二）思想主张

1．思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“已

欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。

2．政治主张：“为政以德”。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复西周的礼乐文明，

第3页共11页.

按西周的制度和文化来重建当时的社会政治秩序，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、

体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。

（三）教育成就

1．孔子也是大教育家。他创办私学，打破了贵族垄断教育的局面。

2．主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发

展。

3．他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三

等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。

（四）文化成就

孔子在晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大

贡献。

（五）相关典籍

孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。

（六）深远影响

他创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重

要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。

“”“”

子是先秦时期的一种尊称。春秋前期，一般称卿、大夫为子。春秋后期，由

“”

于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用子来尊称著名的学者和老师。