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4的组成大班数学教案精选6篇

教案的实施效果直接影响学生的学习成果，因此教师需认真对待，不少人在写教案时，缺乏对教学资源的合理配置，以下是本店铺精心为您推荐的4的组成大班数学教案精选6篇，供大家参考。

4的组成大班数学教案篇1

活动目标：

1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

活动准备：经验准备：

幼儿已学习过7、8的组成。

物质准备：

教具：乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）学具：《幼儿用书》（p7页）幼儿人手一支笔。

活动过程：

※乌龟一家出来玩——教师（出示一张乌龟一家的图片）今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

※小组操作活动——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1、

※活动评价：

请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

4的组成大班数学教案篇2

【教材分析】

大班幼儿在学习2、3的组成的基础上，对分合符号及组成的含义有了初步的了解，开始尝试用数学方法解决生活中的问题，如给小朋友分点心、整理收纳玩具材料等。4的组成包含3种组合式，不仅体现数的互换规律，而且体现数的互补规律。因此，活动中通过创设幼儿喜爱的游戏情境，鼓励幼儿探索4的组成、学习4的书写，进一步理解组成的含义，在游戏情境中感知分合的乐趣。

【活动目标】

1.学习4的组成的3种分合式，理解数的互补互换关系。

2.尝试正确书写4，初步运用分合方式帮助小猴子分礼物。

3.在游戏情境中感知分合的乐趣。

【活动准备】

1.幼儿有探索、学习3的组成的经验。

2.记录纸和笔幼儿每人1套，呼啦圈10个左右，四线方格本等。

3.教师自制与活动内容相符的课件，幼儿学习材料《身边的科学》，幼儿学习材料一操作材料⑥。

【活动建议】

1、师幼共同玩游戏碰一碰，复习3的组成。

（1）教师伸出手指和幼儿玩碰一碰游戏。

提问：小朋友，我问你，我的1指碰几指？

幼儿根据3的组成伸出相应数量的手指与教师游戏。

（2）师幼共同复习3的组成式，巩固幼儿对组成的理解。

2、创设小猴过生日的游戏情境，弓丨导幼儿自由探索4的组成。

（1）提问：小猴准备了4个桃子，要把它们分在两个盘子里，可以怎样分？

2、玩小猴过生日的游戏，进一步巩固4的组成。

（1）结合课件，出示小兔、小熊，请幼儿帮助小猴将数量是4的香蕉、糖果、气球分别送给好朋友，说出自己总结的3种分合式。

（2）出示呼啦圈，引导幼儿和小猴一起玩游戏。幼儿4人一组，每组两个呼啦圈。幼儿听到小猴喊开始的口令后，立刻跳到呼啦圈中，根据每个圈里的人数完整说出4的分合式：4可以分成几和几，几和几合起来是4、

5.教师示范，引导幼儿正确书写4、

（1）幼儿观察数字4的外形特征。

（2）幼儿观察4的书写示范。

（3）教师指导幼儿书写，注意正确的握笔姿势。

【活动延伸】

结合《身边的科学》第23页及操作材料⑥，引导幼儿进一步操作，巩固对4的组成的理解。

（2）引导幼儿从水果筐里取4个桃子进行操作，用分