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大自然的语言教案

大自然的语言教案经典[2篇]

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是本店铺整理的大自然的语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大自然的语言教案1

教学目标

1.学会8个生字，掌握语言、以为、说话、发现、已经、古老、化石、告诉、学习、人们、永远等词语。认识察、逗、间、如、粗、意6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.激发学生观察自然现象的兴趣。

教学建议

教材分析

1.《大自然的语言》这篇课文是一首诗歌，共有5个小节。第一小节讲别以为人才会说话，大自然也有语言，只要仔细观察就能发现。第二、三、四小节是以蝌蚪在水中游动，大鱼鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，说明了这些都是大自然的语言。第五小节是讲不爱学习的人看不懂，粗心大意的人也看不见。通过朗读课文，知道大自然中各种各样的观念。

2.识字教学：

借助拼音读准字音，注意诉字的读音，应读作sù，不读shù。

采用多种方法识记字形，如顺口溜记字：诉：斤字加点，言字做边，心中有话，全都说完。化：一边首一边人，大稿四化建攻勋。习：横折钩，小点提，勤努力来勤学习，语：五口人说话，语声这么大。告：一口咬掉牛尾巴。如用熟字加偏旁记字，这用文化的文字加上走之帝，就是这。

本课9个生字中左右结构的有5个字，左右大体相等的是就，那；左窄右宽的是语、化和诉。教学时，要引导学生通过比较，发现这些字结构的相同和不同，抓住写好这些字的重点笔画。语字的言字帝的第二笔起笔在横中线上起笔，吾的吾字写在右上格偏左下位置。下面口字的竖写在竖中线上。化字的第四笔竖弯钩从竖中线上起笔开始写。诉的第四笔撇要直立些，写在靠近竖中线上的位置。就字左下部分的小字的右边点要离竖钩近些，让学生知道这是笔画的避让规则。那字的左右两部分基本相等。左边第一笔横折钩不要写得太靠下，横折钩的折写在竖中线上，第二笔横写在横中线上，右边的耳刀帝稍微比左边低一点。习字的第二笔点与第一笔的起笔对齐写。第三笔提起笔偏左一点。告字的第四笔写在横中线上，书写时稍长些。永字的第一笔点写在竖中线上，横折钩的折写在竖中线上，左右两边的撇和捺要写对称。这字的第一笔点写在竖中线上，第三笔撇的起笔与上边的横挨上，第四笔。点是悬空的。走之帝的第二笔在横中线上起笔。

3.了解课文内容与指导朗读相结合。

（1）借助汉语拼音读准字音，除注意纠正生字的读音外，还要注意读准轻声，如：多么、鱼鳞上、圈圈、告诉等字的读音。要注意词连读，即使是多音节词，也要读或整体，如：三叶虫化石、喜马拉雅山巅、粗心大意。

（2）朗读时要注意节奏和语气。要根据诗句的意思，凭着语感自然停顿。如：这是/大自然的/语言，春天/已经来到/人间。镶嵌在/喜马拉雅山巅不爱学习的人/看不见等等。注意纠正学生不要唱读。

（3）引导学生边读边想象。如读到多么像游动的逗号时，想像春天来了，大脑袋，长尾巴的小蝌蚪在水中欢快、自由地游来游去，多么可爱，多么有趣呀！也可以观察图片，（三叶虫化石）或者实物（鱼鳞）激发学生了解大自然语言的兴趣，使他们感觉到从一片小小的鱼鳞中，竟然知道鱼的岁数，根据一块三叶虫化石，可以推测喜马拉雅的很久很久以前是汪洋一片，因为这个在2亿多年就灭绝的节肢动物，大多数是生活在海洋里。

（4）联系实际，读中感悟，解决难点，诗中有些难句，教学中要把握好尺度。如：不爱学习的人总也看不懂，意思是说不爱学习的人知识很贫乏，对自然界的观察看不懂。教师要深入浅出地给学生讲解，使学生感悟到学习科学知识很重要，不必讲出诗句的意思。

（5）扩展课文内容的练习，主要结合学生观察后说说议议，体会大自然的的语言的意思。例如：①大雁南飞告诉人们天气冷了。②枫叶红了，说明秋天到了。③晚霞满天，预示着明天是好天气。④月亮四周出现一个圈了（月晕）就是刮风的预兆。⑤夏天，燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿游水面，表示快要下雨了等等。教师要准备一些说明大自然的语言的例子，提供给学生，这样做不仅能丰富大自然的语言的内容，而且能使学生增长知识，进一步激发学生了解大自然的语言的兴趣。

教法建议

一、说话导入。

二、初读课文，认识生字及词语。

三、精读课文内容，指导朗读。

1.学习第二小节，通过课件的演示，让学生说说蝌蚪在水中游，这是大自然的语言，在学这段时进行配乐朗读，读出它的有趣。

2.学习第三段：

出示一条大鱼，让学生讨论这条大鱼有几岁，学生知道有几岁，学生对课文的内容就理解了。

3.学习第四段：

由于学生对三叶虫不太了解，通过观察图片，查找有关资料，请