2025年《背影》教案3篇 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

Itisnoteasytodoasimplethingwell,anditisnotordinarytodoeveryordinarythingwell.同学互助一起进

步（页眉可删）

《背影》教案3篇

《背影》教案篇1

学习目标：

1、通过比较阅读，学习传神的细节描写。

2、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传

统美德。

教学重点：

有感情诵读课文，在品词析句中，体味洋溢在字里行间的父

子深情。

教学难点：

通过比较阅读，学习传神的细节描写。

课时：

一课时

教学流程：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一、创设情境，导入新课。

播放音乐《父亲》（低声地），渲染气氛。在音乐的节奏声

中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；

父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我

的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深

情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的

写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻

画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的《背影》。

[设计意图：以歌曲《父亲》为引子，让学生初步感受到父

爱的伟大，带领学生进入学习情境，激发学生阅读的欲望，从而

引发学生深入地思考，让学生体会到父爱的真谛，收到蓄情的效

果。]

二、简介作者，激发兴趣。

1、学生交流作者资料。

2、师生共同交流所搜集的作者资料。

朱自清，中国散文家，诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙

江绍兴。1948年8月拒绝接受美国救济粮，贫病交加在北平逝

世。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》，《欧游杂记》等。

3、学生齐读“作者简介”。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

[设计意图：给学生创造这样一个交流的机会，一方面让学

生对__作者有一个全面的了解，另一方面激发学生阅读朱自清先

生这篇散文的兴趣，为下面的学习奠定较好的心理基础。]

三、整体感知，感受亲情。

过渡：提到朱自清先生的散文，就不得不提到他的《背影》。

他成功地描述了“父爱”这个主题。现在，请你谈谈读完这篇__

后，最想说的一句话是什么。

生自由发言，教师总结：是啊，《背影》是一支爱之曲，情

之歌。她曾使多少人魂牵梦绕，又曾使多少人潸然泪下。文中处

处都凝聚着爱，一种细致入微、无处不在的深沉而热烈的爱。

1、言行中看父亲

速读课文，并作圈点勾画，思考：从父亲的角度出发，体会

父亲对儿子细致入微的爱。

（学生结合课文内容发言，教师点拨归纳：

父亲劝我

嘱咐茶房

亲自送我

忙讲价钱

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

拣定座位