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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
《背影》(第二课时)教学设计一等奖
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1、《背影》(第二课时)教学设计一等奖
【教学目标】
①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智
慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工
具书理解基本内容。
③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
【教学重点】诵读课文，积累文言词语。
【课前准备】
学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。
查阅有关作者及作品的资料。
教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨
论，多媒体辅助教学。
【教学辅助】多媒体教学平台
【课文说明】
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚
会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的
故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲
情，学生学习起来相对容易一些。
【教学过程】
第一课时
一、导人新课
第1页共17页
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
同学们，我国古代流传下来了许多聪明孩子的故事，不仅有我们所熟悉的
司马光、孔融，还有四岁画画的王冕，七岁做诗的曹植等等，今天我再向大家
介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起去认识他们。（出示板书课
题——《世说新语》二则）
学生简介作者及作品，教师补充。
刘义庆（403～444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地
方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文
人学士。
《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。
全__载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反
映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。版权所有
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方
正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反
映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）
教科书”。
本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，
不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。《咏雪》选自
“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。【】
二、诵读课文
1.教师教读
（由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一
句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会
语感。）
2.学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
3.学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”
的环节，力争当堂成诵。
（过渡）在学生熟读
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