2024-2025 年第一学期学校教导处工作总结：以史为鉴启新程，笃行奋进谱华章.docx

2024-2025年第一学期学校教导处工作总结：以史为鉴启新程，笃行奋进谱华章

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教育事业的发展，是一步一个脚印的积累，是日复一日的坚守。一学期的时光在忙碌中匆匆而过，本学期，教导处在学校领导的引领下，秉持“凌寒竞放”的办学理念，依靠全校师生的支持与协作，紧扣学期初规划的工作方向与目标，踏实进取、稳步前行，充分履行教导处的各项职责，创新教育常规管理，科学规划教学工作，顺利达成了预定的各项任务。

一、精耕细作守常规，倾心服务育桃李

“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。”常规工作是教育教学的基石，只有把常规工作做细做实，才能为教育教学的高质量发展奠定坚实基础。

1.匠心排课保秩序。

开学伊始，依据学校工作计划，教导处精心制定了工作计划，并结合教科室教研活动的需求，对课表进行了优化调整。将每周二上午一、二节课设为语文课，方便数学老师开展教研活动；星期三上午一、二节课调整为数学课，便于语文老师进行教研交流。在日常教学管理中，严格执行教师考勤制度，认真做好病、事假等记录，及时安排调课、代课工作，确保教学秩序井然。本学期累计调课216多节，统计延时服务课5462多节。

2.严抓巡课促规范。

加大日常巡课力度，是保障课程规范落实的重要举措。通过严格监督，确保教师严格按照课程表授课，规范教学行为。巡课过程中注重及时反馈，对于需要改进的地方，进行点对点的精准提醒，并持续跟踪关注，真正做到“开齐、开足、开好”各类课程，全方位促进学生的全面发展。

3.精细检查促提升。教师备课笔记、读书笔记以及学生作业的检查，是提升教学质量的关键环节。本学期，教导处创新检查方式，改变以往单一检查的模式，组织行政人员及年级组长不定期深入教师办公室进行检查。检查发现，多数教师备课笔记详实、操作性强且富有教学反思；读书笔记书写工整，心得体会深刻；学生作业体现了分层教学、因材施教的理念。针对检查中发现的问题，及时反馈并督促整改，以检查为契机，推动教学质量不断提升。

二、筑牢根基提质量，砥砺深耕育栋梁

“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教学质量是学校的生命线，而教师则是提升教学质量的核心力量。

1.集智备课促高效。

本学期，教导处大力加强集体备课力度，协同教研室每周开展一次有组织、有深度的备课活动。每个年级组针对每个教学单元，分别设立语文学科和数学学科主备人。主备人初步备课之后，年级组共同研讨、修改教学设计，再由一位教师进行课堂展示。这种集体备课模式，凝聚了集体的智慧，有效提升了课堂教学质量。

2.多元发展促成长。

教师是教育事业发展的源泉，为促进教师的可持续发展，教导处开展了一系列丰富多彩的活动。

善学赋能。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”学期初，教导处为每位教师配备了课标、教材、教参，倡导教师深入研读课标，精准把握教材，紧跟教育发展新方向。同时，坚持“请进来、走出去”的原则，积极组织教师参加各类外出培训活动，并规范培训要求，扎实做好二次培训工作。本学期共安排线上线下培训50余人次。

善比提升。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本学期，教导处以提升核心素养为导向，秉持“走出去、请进来、沉下去”的工作思路，在校本教研的基础上，积极组织教师参与上级教育部门举办的各类教科研评选活动，不断提升教育教学管理水平和质量。在2024年市小学优质课比赛中，我校教师在六个学科的比赛中斩获佳绩：语文学科xx获一等奖，xx获二等奖；数学学科xx获一等奖，xx获二等奖；英语学科xx三等奖；音乐学科xx获二等奖；信息技术学科xx获一等奖；道德与法治学科xx获二等奖。在10月22日举行的xx市青年教师比赛中，我校xx老师荣获第一名，即将代表xx市参加xx市比赛。长期以来，我校高度重视教师发展，鼓励教师积极参赛，以赛促研、以赛促教，加速教师专业成长。

善研致远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课题研究是校本教研的重要组成部分，也是教师成长的重要途径。本学期，……主持的《“格梅”文化浸润下的“五力”好少年培育途径的研究》课题进入成果推广阶段，课题组成员正在精心编辑学生作品《“格梅”花语》和教师作品集《“格梅”文化浸润下的“五力”好少年培育途径的研究》，有望按时结题。……老师主持的《指向学力生长的小学数学游戏课程设计与实施研究》课题研究活动开展得有声有色，课题组成员认真上好研讨课，课后进行互评和反思，并将教学实践中的理论经验撰写成论文发表。

质量监控共进步。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”为深入了解教学运行情况，及时发现并解决教学中存在的问题，教导处组织五、六年级进行期中考试，并召开期中成绩质量分