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一般指人的发育过程中,介于期和期之间的过渡期(青春期一般指岁这个发展阶段)。它是继婴儿期后,人生生长发育的高峰期。;生理变化;;

核心素养目标

通过观察图片思考问题明确青春期的生理和心理变化,认识青春期的身心特征,正确认识自己,形成自尊自信的观念,培育健全人格的核心素养。

;学习重难点;活动一:填写下表并观看图片,思考:青春期生理变化主要表现有哪些?;2.青春期生理变化有哪些影响?

(1)青春期的生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满能量。

(2)我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。

;活动三:结合上述图片和自身的实际谈谈青春期的生理变化?

;活动四:分析以上材料体现了哪些心理?这些心理是什么原因造成的?;4.青春期心理变化有哪些表现?

(1)认知能力得到提高

(2)自我意识不断增强

(3)情感世界愈加丰富等

;活动五:小组合作:结合日常生活思考如何面对青春期心理矛盾和困惑?;求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题;学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”;5.如何面对青春期心理矛盾和困惑?

(1)参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调适自己。

(2)求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题。

(3)学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”。;活动六:思考:如何适应青春期身心变化/如何追求青春之美?;课堂小结;课后练习;2.丽丽说:“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情,可是有时候却渴望他们在我身边。”亮亮说:“升入初中以来,我不愿意对别人讲心里话了,可是我还希望有人能理解我。”这两个同学的对话说明()

A.青春期会产生矛盾心理。

B.青春期会出现闭锁心理。

C.青春期内心丰富多彩。

D.青春期渴望得到他人的理解。;3.处在青春期的学生,可能有很多的苦恼,可能出现各种各样的心理状况。例如,学业压力、交友的问题、情绪的起伏等。面对青春期的烦恼,我们应该()

A.把学习搞好,其他都不是问题

B.完全封闭自己,避免受到伤害

C.相信青春的烦恼会随年龄增长而自然消失

D.学会自我调节,做自己的“??理保健医生”

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