2025年小学语文 —B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (77).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

小学语文人教版二年级上册

《植物妈妈有办法》

——“追本溯源识字方法”教学设计

【教材分析】

《植物妈妈有办法》是小学语文人教版二年级上册第一单元的第3课的课文，这是

一首充满儿童情趣，富有韵律感的诗歌。其中，识字教学是低年级最为重要的教学之一。

大量的识字内容成为低年级学生的最大的学习任务，所以利用多种识字方法帮助学生识

记生字。利用“追本溯源”这一识字方法，不仅让学生了解汉字的由来，还能更快的加

深学生对生字的记忆和理解运用。引导和调动学生学习生字的情感，注意培养学生对识

字有正确的情感态度。

【学生分析】

本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首

诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以“识字教学”仍然是本课阅读教学所

要承担的重要任务。利用“追本溯源”的识字方法，能够解决其中的识字问题。这样，

不仅能使学生在轻松愉快的氛围中识记生字，灵活巧妙地理解运用生字，还能了解生字

从古到今的演变过程，从中渗透文化色彩，开阔学生的视野。

【教学目标】

1、使学生知道“追本溯源”的意思，能够利用“追本溯源”识字方法识记生字。

2、掌握新的识字方法，并能灵活巧妙地理解运用生字。

3、让学生了解生字从古到今的演变过程，从中渗透生字文化色彩，开阔学生的视野。

【教学过程】

一、谈话导入

1、教师揭示课题。

2、课上常见的识字方法都有哪些？

（设计思路与意图：请学生先回顾所学的识字方法，在头脑中进行一次头脑风暴。）

二、新授知识

1、介绍新的识字方法——“追本溯源”识字方法。

2、什么是“追本溯源”？

3、朗读《植物妈妈有办法》这篇课文中的第一小节。

4、认识生字“旅”。利用“追本溯源的识字方法”来识记生字，表示士兵们跟随飘扬的战旗

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

下，从一个地方去另一个地方行军打仗。

5、演示从古到今的“旅”字图片，渗透文化色彩，开阔视野。

6、“旅长”这一名词的由来。

（设计思路与意图：请学生先了解“追本溯源”的意思，利用这种识字方法识字，掌握

新的识字方法并从中获取生字由来的历史文化，激发学生识字的强烈欲望。）

三、理解运用

1、“旅”字的结构。

2、“旅”字的组词。

3、有关“旅”字词语的句子。

（设计思路与意图：运用“追本溯源”识字方法认识生字后，进行理解并巧妙灵活地运用。）

四、点滴总结

在识字方法的奇妙世界里，你愿意继续探索吗？

（设计思路与意图：希望学生掌握更多的识字方法识记生字，激发学生学习生字的兴趣，为

今后的学习奠定基础。）

【微课使用建议】

我要说：“微课程做到了‘微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决

一个问题’的独特魅力。”

学生浏览微课学习，利用老师发给学生的学习单学习，锻炼了学生的自学能力，

同时培养学生自主学习的好习惯。

微课设计方案

作者信息

姓名单位名称

微课信息

微课名称《白鹭》第二课时

选题意图图文并茂，提高课堂实效。

内容出处部编版五年级第一单元

适用对象小学语文高年级

1.复习生字，复习课文的主要内容。

2.理解重点句子的含义，明白作者的情感。

教学目标3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会

作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的