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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
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1.用道德两难故事〞引发儿童道德判断,了解儿童道德判断开展阶段的心理学家是〔〕
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.弗洛伊德
2.学生应以〔〕为主要任务。
A.智育
B.德育
C.体育
D.学习
3.在学生所承受的各种教育中,起主导作用的应该是
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.自我教育
4.教师的神圣使命是
A.提高升学率
B.以身示*
C.教书育人
D.奉献社会
5.以身立教〞、为人师表〞表达了教师劳动的〔〕特点。
A.复杂性
B.创造性
C.示*性
D.个体性
6.表扬鼓励为主,批评处分为辅〞反映了德育的〔〕原则
A.导向性
B.正面教育
C.知行统一
D.教育的一致性与连贯性
7.驱使个体产生动机的外在条件是
A.诱因
B.需要
C.思维
D.感觉
8.马斯洛的需要层次说〞认为人类最高层次的需要是
A.尊重的需要
B.归属与爱的需要
C.认知的需要
D.自我实现的需要
9.根据维纳归因理论,运气属于影响成败的
A.内部稳定不可控因素
B.内部不稳定可控因素
C.外部稳定不可控因素
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
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D.外部不稳定不可控因素
10.一白遮百丑〞、一坏百坏〞描述了社会认知信息整合过程中的
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板印象
11.我们听到悦耳的歌声,这时的心理活动主要是〔〕。
A.感觉
B.知觉
C.思维
D.想像
12.在不同照明条件下,人们总是把国旗看成是红色的,这一现象说明人的知觉具有()
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
13.当知觉的条件在一定*围内发生变化时,人的知觉映象仍保持相对不变。这种知觉的特性
称为()。
A.知觉的理解性B.知觉的整体性C.知觉的恒常性D.知觉的选择性
14.人在知觉过程中,总是用过去的知识、经历来理解当前的知觉对象,并用语词加以概括
赋予它明确的含义,这种知觉特性称为()
A.知觉的整体性
B.知觉的恒常性
C.知觉的理解性
D.知觉的选择性
15.窥一斑而见全豹〞所描述的人的知觉特征是〔〕
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
16.行为主义
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