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宏观经济学

教学笔记

商学院

张东日

序号：1

一、授课内容：

序

二、本次课程重点、难点内容

1、学习宏观经济学的意义

2、宏观经济学与微观经济学的划分

3、宏观经济学与微观经济学的关系

4、宏观经济学的思想体系

2

序

一、学习宏观经济学的意义

1、宏观经济学的定义

宏观经济学是研究整个经济运行规律的一门社会科学（目前尚不属于自然科

学）。其研究的对象是影响整个经济发展过程中的失业、通货膨胀、经济周期和

经济增长、国际贸易以及宏观经济政策等方面的问题。

经济学家通过对这些问题的研究，分析各种经济总量之间的关系，从而找出

经济运行的规律，并引导宏观经济良性发展。

解释这些宏观经济问题的内容构成宏观经济理论。

用宏观经济政策调节经济，进行经济预测，需要定量分析各种经济总量

之间的关系，并进行评价，由此形成了宏观经济计量模型，其中总供给

与总需求模型是核心。

上述经济目标的实现需运用经济政策进行调节，由宏观经济理论制定的

政策就是宏观经济政策。

宏观经济理论、宏观经济政策、宏观经济计量模型构成宏观经济学三个互相

关联的有机组成部分。

宏观经济学的中心理论是国民收入分配理论。

研究宏观经济的目的是实现整体经济运行的良性发展，即：实现充分就业、

物价稳定、经济周期平缓、适度的经济增长。

2、为什么要学习宏观经济学

●为什么一国富、一国贫？

●为什么会出现经济波动（经济周期）？

●为什么存在失业现象？

●为什么会出现物价的上涨？

●为什么会出现“华尔街一感冒，全球发烧”？

●政策上如何应对上述现象？

●宏观经济学和个人的关系如何？

个人理财；

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我国经济的走向；

大学毕业就失业；

银行升降息对个人的影响；

税收和痛苦指数1。

二、宏观经济学和微观经济学的划分

1、宏观经济学与微观经济学的分割

①、上世纪三十年代前，即使是最权威的经济学家也没有形成对经济学内容

进行分割的思想（此阶段的经济学被称为新古典经济学）。

附加材料：

古典经济学和新古典经济学

1776年，英国人亚当·斯密的《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国

富论》）问世，该书被称为西方经济学的一部圣经，标志着古典经济学的出现，

经济研究的中心从流通领域转向生产领域。主要追随者包括大卫·李嘉图、托马

斯·马尔萨斯和约翰·穆勒。

斯密关注的是一个国家如何才能富裕起来，强调专业化和分工的发展是经济

增长的源泉。他以制造扣针为例说明专业化与分工对提高劳动生产率的作用。按

照分工，扣针的生产可以分为十余道工序，如由一个工人完成所有工序，则即使

他竭尽全力，也许一天连一根针也造不出来。但是有了分工，一个人平均一天可

以造数百根针。

斯密由此推广到全社会专业化和分工的发展而产生的结果，即：市场的大小

由运输效率决定，资本是在各间接生产部门发展分工的工具，分工导致内生比较

优势（每个人只做自己做擅长的工作）等，并得出古典经济发展理论的核心——

著名的斯密定理：即分工是经济增长的源泉，分工取决于市场的大小，市场大

小又取决于运输的条件。斯密定理的具体含义是，只有当对某一产品或者服务的

1痛苦指数（Miseryindex，MI）：又称遗憾指数，是失业率和通货膨胀率之和。这个指数是1975年美国福

特政府时期由民主党人士作为一个政治口号提出，以后被广泛运用。这个指数认为失业与通货膨胀给人们

带来的痛苦是相同的，所以，失业率与通货膨胀率的加权数是相同的。这就是说，失业率上升1%与通货膨

胀上升1%对人们的感觉来说，痛苦的程度是一样的。

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需求随着市场范围的扩大增长到