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《聚焦寒假活动，助力学生成长——高考议论文写作指导结合1月热点时事》

一、热点内容介绍

数九寒冬，寒假来临，全国妇联、中央网信办等十六部门联合印发通知，部署开展“把爱带回家同心护成长”2025寒假儿童关爱服务活动，致力于让孩子们度过欢乐祥和的春节与有意义的假期。各地学校纷纷积极响应，开展了一系列丰富多彩且独具特色的活动。

在陕西省榆林高新区第二中学，教师让孩子们担任家乡农产品的“宣传大使”，为米脂小米、子洲黄芪等拍摄宣传片，或者选择家乡的红色革命地点结合地理特征讲述历史故事，借此让孩子们深入了解故乡。贺州市平桂区沙田镇芳林学校别出心裁，各科寒假作业都围绕当地特产芳林马蹄展开，像英语作业收集与马蹄或劳动相关的新单词，科学作业制作图文并茂的科普报告，品德与生活作业则是用马蹄制作美食并与家人伙伴分享。

江苏省仪征市金升外国语实验学校小学部，教师将学科知识和家乡文化融入体育锻炼，根据学生年龄特点设计了“我爱家乡认识名胜古迹”等主题长跑路线，涵盖鼓楼、天宁塔等历史景点，让学生在跑步过程中感受家乡的悠久历史与文化底蕴。

福建省福州市国货路小学开展“在福州年味中感受家国情怀”的假期活动。教师吴佳钫在班会上引导学生思考春节的意义，随后组织孩子们走进“上下杭”，感受历史的厚重，在庙会上聆听闽剧，体悟传统文化的魅力。吴佳钫认为春节是传承文化的重要纽带。

江苏省江阴市顾山镇的北漍中心小学，孩子们在大集上向摊主请教咸鱼、咸肉腌制技巧，学习年糕制作方法，聆听长辈讲述家乡过年习俗，通过亲身体验感受家乡民俗文化的独特魅力。

浙江省宁波市北仑区岷山学校联合宁波中国港口博物馆、宁波市文化遗产管理研究院，鼓励孩子与父母走进博物馆开展假期研学，争当小小解说员，为展览文物制作“说明”牌，在探索水下考古魅力的同时，增强民族自豪感。

河北省景县龙华镇第二小学，教师分工协作，运用不同AI模型给学生布置人工智能AI体验项目作业，如三年级学生用“文心一言”生成对联，四年级学生用“豆包”进行英语口语训练、生成漫画，让孩子们紧跟时代步伐，了解AI。

浙江省嵊州市逸夫小学引入掌上“AI体育专家”，其中的“春节特别运动挑战”融入游戏元素，激发学生参与体育锻炼的热情和兴趣。

陕西省宝鸡市宝鸡高新吉利幼儿园的志愿者教师，针对留守儿童和困难家庭孩子发起捐赠活动，走访家庭，讲故事、做游戏，弥补父母陪伴缺失，同时传授冬季幼儿保健知识和亲子互动策略。

广东省深圳市南山区第二外国语学校（集团）海德学校教师叶晓能带着记录学生优点的表格、装满赠言的“红包”以及解决困难的方法锦囊走进学生家庭，增强家访的仪式感，期望与学生及家长同频共振。

在西藏自治区拉孜县，援藏干部、拉孜县教育局副局长尹向前在应急帐篷中进行特殊“家访”，关心学生安全，鼓励学生备战中考，组织班主任了解学生家庭受灾情况。

湖北省监利市城北小学则通过给孩子和家长的一封信，以玉兰树花骨朵儿作比，鼓励孩子们在寒假积蓄力量。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

从教育与成长角度立意

立意为“丰富教育形式，助力孩子全面成长”：深入阐述各地学校在寒假期间开展的多样化活动，如何从知识学习、文化传承、身体素质提升、情感培养等多个方面促进孩子的全面成长。以榆林高新区第二中学让孩子宣传家乡农产品、仪征市金升外国语实验学校小学部的主题长跑为例，分析这些活动如何将学科知识与实践、文化了解相结合。探讨教育不应局限于课堂，多样化的教育形式能让孩子在不同领域得到锻炼，为未来发展奠定坚实基础。强调丰富教育形式对孩子全面成长的重要性，呼吁学校和家长重视多样化教育资源的利用。

立意为“创新教育举措，激发孩子成长潜能”：着重论述各地学校创新的教育举措，如引入AI教学、将游戏元素融入体育作业等，如何激发孩子的学习兴趣和成长潜能。以河北省景县龙华镇第二小学的AI体验项目作业、嵊州市逸夫小学的“AI体育专家”为例，分析这些创新举措如何适应时代发展和孩子的心理特点。探讨创新教育举措能够打破传统教育的局限，让孩子在探索和体验中发现自身潜力，培养创新思维和实践能力。强调学校和教育工作者应不断创新教育方式，为孩子创造更广阔的成长空间。

从文化传承与家国情怀角度立意

立意为“传承家乡文化，厚植家国情怀”：深入分析各地学校通过让孩子了解家乡历史文化、传统习俗等活动，如何培养孩子对家乡的热爱，进而厚植家国情怀。以福州市国货路小学让孩子走进“上下杭”感受历史文化、江阴市北漍中心小学让孩子学习家乡过年习俗为例，阐述家乡文化是家国文化的重要组成部分。探讨孩子在了解家乡文化的过程中，能够增强对民族文化的认同感和自豪感，树立为国家繁荣富强努力奋斗的理想信念。强调传承家乡文化对培养孩子家国情怀的深远意义，呼吁