2025年人教版部编版小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教学设计.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

小学二年级上册道德与法治

《这些是大家的》教学设计

教学目标

1.认识学校里的公物，并知道它们的作用。

2.让学生知道“公物”是为大家服务的，大家都应当爱护公物。

3.激发孩子在日常生活中主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

教学重点

知道要爱护身边的公物。

教学难点

能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

教学过程

一、猜谜语，揭课题

1.猜一猜：同学们，今天刘老师请来了几位神秘嘉宾，他们呀就藏在

咱们的教室里。他们说，只要你们能大声喊出他们的名字，他们才会出现。

快来看看他们到底是谁吧！ppt出示谜语：

（1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。（课桌）

（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。为了孩子学知识，粉身碎骨

也不怕。（粉笔）

（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。果皮纸屑他都爱，美化环

境都靠它。（垃圾桶）

2.同学们，你们真是太棒了，一下子就把我请的这三位嘉宾都找出来

了。你们发现了他们的共同特点是什么吗？（都在教室里、都是教室用品、

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

大家一起用。师引导：它们属于班上哪位同学吗？是谁提供的？）

3.揭题：课桌、粉笔、垃圾桶是学校提供给我们使用的公共物品，也

叫公物。（板贴：公物）它们不是属于某一个人的，是供大家共同使用的，

所以这些是大家的。（板贴：这些是大家的）揭示课题：今天这节课我们就

来学习第九课这些是大家的。

二、走近生活，寻找公物

1.这三位嘉宾都是属于学校公物，现在我们也来一场寻找校园公物大

比拼吧，咱们四个组来三轮比赛，看哪个组找得公物又快又好？不能说重

复的，老师给你们十秒钟准备。从一组开始。

2.小结比赛结果。

师：同学们，你们都有着一双火眼金睛，找到了这么多学校公物，你

们真会观察。这些公物都是供大家共同使用的（板贴：大家共使用）

三、体验重要，夸夸公物

1．公物有什么用处呢？请大家打开课本第34页，同桌交流。2.这些

公物的用处挺大的，我听说公物大家族正在开展一个评选活动，快来看看

到底是怎么一回事吧！（播放录音:小朋友们，公物大家族要开展一个“最

受欢迎奖”评选活动，你最喜欢哪个公物？说出你的理由吧！）

3.咱们身边每一样公物都有它们自己的作用。正是有了这些公物，我

们的生活和学习才会变得更加美好。（板贴：美好共分享）

4.《中小学生守则》中有这么一句话，我们一起来读一读，出示“爱

百学须先立志。——朱熹

护公共财物”。我们每一个学生都应该爱护公物。（板贴：爱护）

四、调查公物的使用情况

1.学校的公物跟我们的生活密切相关。我们爱护了公物，公物才能更

好地为我们服务。可是最近“创建文明小记者”却收到了桌椅的控诉信。

（播放桌椅的对话）孩子们，桌椅的控诉是真的吗？

2.哦，你们课前也调查了学校公物的使用情况，对吗？好，现在就请

和学习小伙伴们说说你的调查结果吧。翻到课本第35页的学校公物调查表

3.看来同学们对学校的公物进行了详细地调查，老师要给你们点赞！

我们的“文明小记者”也发来了新闻报道呢，咱们一起来瞧一瞧。（ppt播

放校园照片）

4.同学们，看完这一张张公物近况，你们想说点什么呢？（生答）师：

看来你的感触挺深的；你受到了很大