九年级数学关注每一个学生提高中考数学复习课效率课件-PPT.pptxVIP

花开很美等待花开更美;中考复习中要关注每一个学生。只有每一个学生的进步，才能有整个班级中考数学的成功！由此中考总复习应首先定位在“关注每一个学生”，注重“双基”的考查。;;“牵牛要牵牛鼻子”。为了有效地提高中考复习课的教学效率，我们学校数学组认为教师要精心选择题目，复习知识点，促使学生准确地把握数学知识的内涵和外延。

;抓住一个“基”字、追求一个“效”字;1、请研究二次函数y=x2+4x+3的图象及其性质，并尽可能多地写出有关结论。;通过这道题目的学习，已经基本上把二次函数的知识点都复习了一遍。构建数学知识结构网络，能使学生的知识更条理化，系统化。;;这样串题目是我有时分析试卷的一种方法，供同行参考。

分析试卷，不能大手一挥说“请同学们看到试卷，从第几题到第几题”，要重在引导学生多总结方法，使学生做一题明一路。;;;;3、外国船只，除特许外，不得进入我国海洋100海里以内的

区域。如图，设A、B是我们的观察站，A和B之间的距离为

160海里，海岸线是过A、B的一条直线。一外国船只在P点，

在A点测得∠BAP=450，同时在B点测得∠ABP=600，问此时

是否要向外国船只发出警告，令其退出我国海域.

;B;

;5、为打捞一失事飞机上的黑匣子，潜水员在A处以每小时8海里的速度向正东方向划行，在A处测得黑匣子B在北偏东60度的方向，半小时后到达C处，测得B在北偏东30度的方向，问潜水员继续向东划行时,距B的最近距离是多少?（精确到0.1m);教学过程中，对于数学建模能力的培养是很重要的。对于常见的基本模型是应使人人都要掌握的。当然，我们应由易到难，逐步深入，照顾到不同类型的学生。;;有针对性的辅导，才不会出现“盲人骑瞎马”现象;在教学中有时我们为了赶进度，经常将“结果”直接抛给学生。我们差生的学习也就像蹩脚的杂技演员表演杂技节目“抛盘子”是接一个丢一个。;（2）链条一环环，题目变变变;一图多换;(1)将条件中的等腰梯形改为平行四边形;(2)等腰梯形改为菱形，边长为6;(3)等腰梯形改为矩形;(4)等腰梯形改为正三角形，边长为6;（08金华）如图，在平面直角坐标系中，已知△AOB是等边三角形,点A的坐标是（0，4），点B在第一象限，点P是x轴上的一个动点，连结AP，并把△AOP绕着点A按逆时针方向旋转，使边AO与AB重合，得到△ABD.

（1）求直线AB的解析式；

（2）当点P运动到点（,0）时，求此时DP的长及点D的坐标；

（3）是否存在点P,使△OPD的面积等于,若存在，请求出符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由.;08年金华卷的24题的设计很棒，对学生的实践能力、探究能力、创新能力都提出了恰如其分的要求。我们把同一类型的中考题目聚在一起复习，有利于课改，有利于减负。;如图，长方形ABCD中有一个小正方形AEFG，点E、G分别在AB、AD上，点F在正方形ABCD的内部，试说明线段BE与DG之间的关系.;一图多变;;如图,当=45°时,设正方形ABCD、AEFG的边长分别为b、a(b2a),点F在AD上,求;如图,当=90°时,设正方形ABCD、AEFG的边长分

别为b、a(b2a),求;（08义乌）如图1，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点(点G与C、D不重合)，以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG，连结BG，DE．我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系：

（1）①猜想如图1中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系；

②将图1中的正方形CEFG绕着点C按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度，得到如图2、如图3情形．请你通过观察、测量等方法判断①中得到的结论是否仍然成立,并选取图2证明你的判断．;（2）将原题中正方形改为矩形（如图4—6），且AB=a，BC=b，CE=ka，CG=kb(a≠b，k＞0)，第(1)题①中得到的结论哪些成立，哪些不成立？若成立，以图5为例简要说明理由．;真正不会学习的人，是没有掌握学习方法的人，因而在教学中要特别重视学法的指导。;;学生的发展，对知识的获取，经验的积累，乃至解决问题能力的提高，都必须建立在学生的身体力行之上，教学只是学生发生这种作用或变化的“催化剂”。;;立足一个“透”字、注重一个“练”字;如图1，在等边△ABC中，P为BC上一点，

D为AC上一点，且∠APD=60°，BP=1，CD=，

求△ABC的边长.;①将等边三角形拓展为等腰三角