学前儿童文学幼儿诗的创作.ppt

三、技法点拨第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（技法点拨）比喻法（明喻、暗喻）1排比法2拟人法3摹声法4假设法5夸张法6疑问法7对比法8对话法9技法点拨——相似联想第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（技法点拨）儿童诗就是指适合于儿童欣赏、吟诵、阅读的诗歌，要写好儿童诗，首要的是会想象，因为在很大程度上可以这么说：诗歌就是想象的艺术。怎么进行想象呢？首先是进行相似联想，也就是根据你所写的对象与其他事物形状的某些相似特征来展开联想。比如有一首《小烟囱》就是这样联想的：淘气的小烟囱，我问你：好端端的，你干嘛学抽烟呢?这首小诗就是抓住了烟囱冒烟和人们抽烟时冒烟形状的相似性来写的。多么形象呀。1适合于儿童欣赏、吟诵、阅读2想象3相似联想4202X授课人：少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为“春风吻香的花瓣”、“蝶翅扇起的清风”、“蛙声喊出的月光”……都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流动。在我们成长的路上，有许多美好的儿童诗像阳光、雨露一样带给我们营养，给我们的生活增添了一笔笔亮丽的色彩，帮助我们快乐地成长。让我们大声地诵读，尽情地歌唱，感受诗歌的美好和力量。第三章幼儿诗第一节幼儿诗概说第二节幼儿诗鉴赏第三节幼儿诗的创作第三节幼儿诗的创作幼儿诗是一种文学样式，同时它也是一种方式，一种观察方式，思维方式，表达方式，感受方式。幼儿诗既然是诗，它必须具有诗的特质。善于以孩子们的眼光去捕捉，提示生活中蕴含诗意的事物，用切合幼儿心理的想象、符合幼儿语言特点的天真口吻、富有情趣地表现出来。创作无定法，不能拘泥于框框或者受约束，但在创作是要遵守一定的原则，讲究一定的方法。一、幼儿诗创作时应注意的几个原则第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（原则）必须有健康的主题01要有丰富多样的题材02要有充沛的感情03要有浓郁的幼儿情趣04必须有鲜明的情趣05要有优美的语言和流畅的韵律。06保持一颗“童心”，万物皆有灵，万物皆有情。07二、幼儿诗的写法第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）比喻法（明喻、暗喻）01排比法02拟人法03摹声法04假设法05夸张法06疑问法07对比法08对话法09(一)比喻法第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）明喻法“甲”好像“乙”的格式，直接比喻，用明喻法适合描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。如：《云》云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家2.暗喻法第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）不说出比喻的事物，让读者自己联想，可以表现丰富的联想，符合幼儿的接受心理《妈妈》妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床”（二）排比法用同一个词同一种句型描写一个事物，可以表现节奏，加深印象。第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）0102030405《微笑》微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香（三）拟人法第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）把事物比拟成人，活泼可爱、生动有趣。01如《唱歌的小河》P7302小河很喜欢唱歌，03一边走，一边唱，04碰到了大石头，05歌声更加嘹亮。06（四）摹声法第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）模仿自然万物的声音，形象生动，增加趣味。01《老祖母的牙齿》02时间真是恶作剧03爱在祖母的牙齿上开山洞04风儿更顽皮05在那山洞里钻来钻去06嘘！嘘！嘘！07老祖母话儿半天才说一句08去！去！去！09逗得我们笑嘻嘻10（五）假设法第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）使用“假如”、“如果”等假设语句抒发自己的希望和想象，写出美好的希望和理想。1如果我是老师2我要常常上体育课3免得学生失望4如果我是爸爸5我一定要戒酒6免得妈妈常常伤心流泪7如果我是上帝8我要使人类只会笑一会哭9（六）夸张法第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）对描写的数量、时间、行为、夸大描写，制造特别效果、加深印象。幼儿诗要写出童趣，写出天真，可以写得夸张一点，含糊一点，幼儿诗才会更可爱。咦是哪个调皮的小鬼给大山系上腰带？噢原来是一条小山路（七）疑问法第三章幼儿诗——第三节幼儿诗的创作（写法）