2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀说课稿：第三课 西方古典文明.docxVIP

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀说课稿：第三课西方古典文明

授课内容

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授课时间

教材分析

《历史与社会》人教版八年级上册第三课“西方古典文明”，主要介绍古希腊和古罗马两个古代文明的代表性成就。本课内容涵盖了古希腊的城邦制度、雅典民主政治、奥林匹克运动以及古罗马的法律、建筑和地理环境对文明的影响。通过本课的学习，学生能够了解西方古典文明的基本特征及其对后世的影响。

从学生的角度出发，他们已经具备了一定的历史知识基础，但对于西方古典文明这一块可能还较为陌生。因此，在教学过程中，我将注重导入新课，通过图片、视频等资料帮助学生建立起对古希腊和古罗马文明的直观印象，激发他们的学习兴趣。同时，结合课本内容，引导学生深入探讨雅典民主政治的运作机制以及古罗马法律的先进性，从而加深对西方古典文明的理解。

在教学方法上，我将采用多媒体教学、小组讨论、学生讲解等多种形式，使学生在主动参与中掌握知识，提高历史素养。此外，通过设置课后作业，让学生进一步巩固所学内容，培养他们的历史思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史解释素养，使学生能够运用历史知识对古希腊和古罗马文明进行深入解读，理解其对后世的影响。同时，通过分析古希腊的城邦制度和雅典民主政治，以及古罗马的法律和建筑，培养学生的历史思维能力和批判性思维，使他们在面对历史问题时能够独立思考，形成自己的见解。此外，通过本节课的学习，培养学生对人类文明发展的认识，提高他们的文化素养和人文关怀。

学情分析

本课的对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有初步的了解。在知识方面，学生对于古希腊和古罗马的历史文化有一定的陌生度，需要通过教学活动来建立起他们的认知框架。在能力方面，学生的历史思维能力和批判性思维有待提高，他们需要通过分析和讨论来深化对历史事件的理解。在素质方面，学生的人文素养和批判精神有待培养，他们需要通过学习来增强对人类文明发展的认识。

此外，学生在行为习惯上可能存在对历史学习兴趣不足、主动性不高等问题，这可能会影响到他们对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，通过设置富有挑战性的问题和小组合作活动，提高他们的积极性和参与度。同时，我将注重启发式教学，引导学生运用历史知识对古希腊和古罗马文明进行深入解读，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》人教版八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括古希腊和古罗马的地图、建筑图片、历史事件视频等，以帮助学生更直观地理解课本内容。

3.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如学术论文、历史记载等，以便在课堂上进行深入解读和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

5.教案和课件：提前准备教案和课件，确保课堂教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古希腊和古罗马文明，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古希腊和古罗马文明的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古希腊和古罗马的著名故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古希腊的城邦制度、雅典民主政治以及古罗马的法律、建筑和地理环境对文明的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古希腊和古罗马文明的特点和对后世的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/