10《日月潭》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

10《日月潭》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《日月潭》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《日月潭》一文，通过讲解和互动，使学生了解日月潭的美丽景色，感受作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的阅读兴趣和爱国情怀。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对简单的文章结构有了初步的认识，能够理解并描述自然景观的词语和句子。

2.二年级的学生对周围世界充满好奇，对故事性的文本有较高的兴趣，他们喜欢通过图画和故事来学习新知识。在能力上，学生具备初步的阅读理解能力，能够通过拼音和汉字识别简单词汇，但在语言表达和逻辑思维上还需进一步培养。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.在学习《日月潭》一文时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：对台湾地区不熟悉，难以想象文中描述的景色；对一些生僻字的认读和书写可能存在困难；以及如何将文中描绘的情感和景色结合，形成自己的理解和感受。这些都需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、汉字书写软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版课文、教学视频片段

5.教学手段：实物图片、板书、互动讨论、角色扮演

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它描绘了一个美丽的地方——日月潭。你们听说过日月潭吗？有没有同学知道它在哪里？对了，日月潭是我国宝岛台湾的一个著名风景区。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，我们正站在日月潭边，感受着那里的美景。接下来，我们就一起走进课文，看看作者是怎样描绘这个美丽的地方的。

2.自读课文

请大家打开课本，自由地朗读课文《日月潭》。在朗读的过程中，注意观察课文中的生字词，遇到不认识的字可以借助拼音或者查字典。同时，思考一下，课文主要描绘了日月潭的哪些景色？作者对这些景色有什么感受？

3.分析课文内容

（1）请同学们分享一下自读课文的感受。谁来说说，课文描绘了日月潭的哪些景色？

（2）作者是怎样描绘这些景色的？请找出课文中的关键词句，体会作者的语言之美。

（3）作者在描绘日月潭的景色时，表达了自己怎样的情感？请大家找出相关语句，进行品词析句。

4.深入探究课文主旨

（1）同学们，我们已经知道了课文描绘了日月潭的美丽景色，那么作者为什么要写这篇文章呢？请大家再次回顾课文，思考一下这个问题。

（2）通过讨论，我们得出结论：作者写这篇文章是为了表达自己对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。那么，作者是怎样表达这种情感的？请大家找出相关语句，进行品词析句。

5.互动讨论

（1）同学们，你们觉得日月潭美吗？如果有机会，你们想不想去那里旅游？请分享一下你们的想法。

（2）结合课文内容，讨论一下，为什么我们要保护环境，珍惜大自然的美景？

6.总结全文

7.课后作业

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）根据课文内容，画一幅日月潭的画。

（3）结合本节课的学习，写一篇关于你心中的美丽景色的作文。

同学们，这节课我们就上到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够正确地朗读并背诵《日月潭》一文，对课文内容有了深入的理解。他们能够描述日月潭的美丽景色，如潭水清澈、群山环绕、树木茂盛等，并用自己的语言表达出作者对这片土地的热爱之情。

2.学生在生字词的学习上取得了明显进步。他们不仅能够准确认读课文中的生字词，如“环”、“绕”、“茂”等，还能在教师的指导下正确书写这些字词，并在句子中正确运用。

3.学生对课文中的关键词句有了深刻理解。他们能够找出并解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“太阳高挂在天空，像金色的圆盘”等，从而更好地体会作者的语言之美。

4.学生能够理解并表达课文的主旨。他们认识到作者通过描绘日月潭的美景，表达了对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。这种情感教育激发了学生的爱国情怀。

5.学生在课堂互动中表现出积极参与的态度。他们在讨论环节中，能够分享自己心中的美丽景色，并提出保护环境、珍惜大自然资源的观点。

6.学生通过本节课的学习，提高了阅读理解能力和审美情趣。他们能够从课文中发现美，感受美，并将这种美感转化为自己的语言表达。

7.学生在写作方面也取得了进步。他们能够结合课文内容