10《爬山虎的脚》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

10《爬山虎的脚》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《爬山虎的脚》是统编版四年级上册语文第五单元第17课的课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《爬山虎的脚》，了解爬山虎的特点及其生长过程中脚部的变化。

2.通过课文的学习，培养学生对自然科学的兴趣，激发学生观察大自然的热情。

3.学习课文中的生字词，掌握词语的正确书写和读音。

4.分析课文结构，理解课文主题，培养阅读理解能力。

5.学会运用课文中的写作方法，进行观察和描绘植物生长过程的写作练习。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《爬山虎的脚》，学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握作者的观察和表达方法，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生细致观察自然现象的习惯，锻炼其逻辑思维和推理能力，理解爬山虎生长过程中脚部变化的特点。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受作者对大自然的热爱之情，增强对自然科学的兴趣，传承和弘扬对自然的尊重和保护。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现自然界的美好，通过描绘爬山虎的生长特点，激发学生的审美情感，培养其创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过观察植物的基本方法，能够描述植物的基本特征。

-学生掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文中的生字词和简单句型。

-学生有一定的写作基础，能够进行简单的叙述和描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇心，对植物生长过程有浓厚的兴趣。

-学生具备基本的阅读能力，能够独立阅读并理解课文内容。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观观察，有的偏好文字描述，有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对爬山虎的生长特点理解不够深入，需要通过细致观察和思考来克服。

-学生在写作时可能难以运用课文中的观察和表达方法，需要教师的引导和示范。

-部分学生可能在理解生字词时遇到困难，需要加强字词教学和巩固练习。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、教学视频

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子版课文、生字词学习软件

-教学手段：实物观察（爬山虎的图片或实物）、小组讨论、互动问答

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示爬山虎的图片，引导学生观察爬山虎的叶子、茎和脚的特点。

2.提出问题：同学们，你们知道爬山虎是如何爬上墙的吗？它的脚有什么特别的地方？

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对爬山虎的已知信息和好奇心，教师总结并引出本课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.自主阅读：学生自主阅读课文《爬山虎的脚》，边读边标注生字词和不理解的地方。

2.生字词教学：教师逐个解释生字词，引导学生正确书写和朗读。

3.课文理解：教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文内容，重点讲解爬山虎脚部的生长变化。

4.观察方法学习：教师引导学生学习课文中的观察方法，如何细致观察植物的生长过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论爬山虎脚部的特点，并尝试用自己的语言描述。

2.口头表达：每组选代表进行口头表达，分享小组讨论的结果。

3.写作练习：教师给出一个与爬山虎相关的写作题目，学生现场进行写作练习，尝试运用课文中的观察和表达方法。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己对爬山虎脚部的认识和理解。

2.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和引导，确保学生理解到位。

3.拓展讨论：教师提出进一步的问题，如爬山虎的其他特点，引导学生深入思考和探讨。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调爬山虎脚部的生长特点。

2.反思学习：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予反馈和建议。

六、作业布置（省略）

-完成与爬山虎相关的写作练习。

-预习下一课的内容。

（注：以上教学过程设计用时总计45分钟，各环节时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和掌握情况适当调整。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《大自然的秘密》、《植物的生长》等科普书籍，帮助学生更深入地了解植物生长的奥秘。

-视频资源：关于爬山虎生长过程的纪录片或教学视频，如《植物世界的奇迹》等，直观展示爬山虎的生长特点。

-实物观察：组织学生参观植物园或校园内的爬山虎，实地观察其生长状态。

-网络资源：利用学校图书馆或在线资源库，查找有关爬山虎的研究资料和图片。

2.拓展