统编版道德与法治一年级下册第四单元第14课 光荣的少先队 教学设计.docx

统编版道德与法治一年级下册第四单元第14课

光荣的少先队教学设计

一、教材分析

《光荣的少先队》是统编版道德与法治一年级下册第四单元的第14课，本单元主题围绕“我们在一起”展开，旨在引导学生融入集体生活，培养集体意识与责任感。这一课聚焦少先队这一儿童组织，对于刚步入小学不久的一年级学生来说，具有重大意义。它是学生初步了解少先队组织、认识队旗、队徽、红领巾等标志，感受作为少先队员光荣感的重要启蒙。教材通过生动的图片、简洁的文字，展现了少先队活动的丰富多彩，激发学生向往加入少先队的情感，同时渗透着爱党、爱国、爱队的教育，为学生后续深入学习少先队知识、践行队礼精神筑牢根基，在学生幼小的心灵中播撒下红色的种子。

二、核心素养目标

政治认同

认识少先队是中国少年儿童的群众组织，知道党创立和领导少先队，初步建立对党、对社会主义祖国的朴素情感。

了解队旗、队徽、红领巾等标志所蕴含的意义，感受其神圣与庄严，激发向往加入少先队的热情。

道德修养

懂得加入少先队是光荣的，产生对少先队组织的崇敬感，愿意以少先队员的标准要求自己。

在学习与交流中，培养学生倾听、表达、合作等基本道德品质。

法治观念

知晓成为少先队员要遵守队章，初步形成规则意识，明白在队组织中有责任和义务。

了解红领巾等标志受法律保护，树立爱护标志、维护组织尊严的意识。

健全人格

通过参与课堂活动，增强自信心与集体荣誉感，克服胆怯、害羞等心理，敢于展示自我。

培养学生面对困难时坚持不懈、积极向上的精神品质，如努力学习队知识、争取早日入队。

责任意识

明确自己作为“预备队”成员，有责任了解少先队，为加入少先队做好准备。

能在日常生活中，以实际行动向少先队员看齐，如关心集体、帮助同学，践行初步的社会责任。

三、教学重点

认识少先队的标志，包括队旗、队徽、红领巾，熟知其含义。

了解少先队的光荣历史，感受加入少先队的光荣感，激发入队愿望。

四、教学难点

让学生从内心深处领悟少先队标志的精神内涵，将对少先队的向往转化为日常行为规范。

引导学生理解党、团、队一脉相承的关系，初步建立对党和社会主义祖国的情感认同。

五、教学准备

教师准备

多媒体课件，包含少先队活动视频、队史资料图片、队旗队徽高清图片、红领巾佩戴示范视频等。

实物教具，如大队旗、中队旗、小队旗、队徽徽章、红领巾若干。

制作精美的“入队成长卡”，用于学生记录学习收获与成长目标。

学生准备

提前了解身边的少先队员，观察他们的行为表现。

自带小笔记本和彩笔，用于课堂记录与创作。

六、教学策略

情境创设策略

利用多媒体创设生动的少先队活动情境，如升旗仪式、队日活动等，让学生身临其境，感受氛围，激发情感共鸣。

直观演示策略

通过展示实物教具，如队旗、队徽、红领巾，进行现场讲解、演示，让抽象知识具象化，便于学生理解掌握。

小组合作策略

组织学生开展小组讨论、交流活动，分享对少先队的认识与感受，培养合作能力与表达能力，促进思维碰撞。

实践体验策略

安排学生模拟佩戴红领巾、敬队礼等实践操作环节，让学生在亲身体验中加深记忆，强化规范意识。

七、教学过程

（一）导入新课

播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，同时在屏幕上展示少先队员们参加各种活动的精彩照片，如植树造林、帮助孤寡老人、校园科技节等。歌曲结束后，提问学生：“同学们，刚才听到的这首歌好不好听？看到照片里的哥哥姐姐们，他们胸前都戴着什么呀？你们知道他们在做什么吗？”引导学生观察并回答。

设计意图：以激昂的队歌和富有感染力的照片迅速吸引学生注意力，营造浓厚的少先队氛围，激发学生的好奇心与探索欲，自然引出本节课主题——光荣的少先队，同时让学生初步感知少先队员的风采与责任。

学生自由发言后，教师总结：“对啦，这些哥哥姐姐们都是少先队员，他们戴着鲜艳的红领巾，参加各种各样有意义的活动，为学校、为社会做贡献，可神气啦！今天，就让我们一起走进少先队这个光荣的大家庭，去了解它更多的秘密。”

（二）认识少先队标志

认识队旗

教师手持大队旗，向学生展示：“同学们，瞧！这就是少先队的大队旗，它是少先队组织的标志之一。大家仔细看看，大队旗是什么颜色的？上面有哪些图案呀？”引导学生观察并描述。

利用多媒体课件，放大队旗图案，详细讲解：“大队旗是由红色的旗面，黄色的五角星和火炬组成。红色象征革命胜利，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。五角星加火炬和写有‘中国少先队’的红色绶带组成我们的队徽。中队旗比大队旗少了一部分，它是去掉大队旗的一个角，寓意着少先队员从小跟党走，在党的怀抱里成长。小队旗呢，又是中队旗的一角，看，它们多有意思呀！”边讲解边用手指向相应部位，加深学生印象。

组织学生开展小组讨论：“在生活中，你们在哪里见过队旗呢？看到队旗飘扬的时候，心里有什么感觉？”每个小组推选一名代表进行发言。

设计意图：通过实物