部编版三年级下册第二单元教学设计 .pdf

P尊重、合作、博学、健体

第二单元单元导读

本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三

篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。

本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同

特点:都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富

学生的思想。

本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。

《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不心存侥幸不不劳而获，

靠自己的劳动去创造美好的生活。

《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，善于看到别人的长处，

正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生:每个人的身上都有优点和缺

点，不只追求外表的华丽，而注重内在。学会尊重事实，取长补短。

《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生:只顾亨受眼前的舒适，只

能换来以后的毁灭。

这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体

会寓言故事带给我们的启示。能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学

重点在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并

根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理，简单落实到书面。

本期总第课时

课题、目的、重难点、教具准备:

课题：5.守株待兔

教学目标

1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国

人笑话的原因。

3.能说出阅读链接中乘车人所犯的错误。

教学重难点

有感情地朗读课文，背诵课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话

的原因。

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尊重、合作、博学、健体

教学过程：教学内容调整、

补充（二次备课）

一.猜图激趣，指导书写

1.谈话激趣。今天老师给大家介绍一位会讲故事的人，

哪位同学愿意起来读一读呢？课件出示韩非子的资料。

课件出zj\:

韩非子（约公元前280年一公元前233年），战国末期哲

学家，法家代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师承荀子。

2.看图猜故事。韩非子写了很多我们耳熟能详的寓言故

事，让我们一起来看看。课件出示《自相矛盾》《滥竽充数》《郑

人买履》《老马识途》《守株待兔》的故事插图，让学生对照插

图猜故事。

3.板书课文题目，齐读课文题目。《守株待兔》就是我们

这节课学习的寓言故事。（板书：守株待兔）

4.解释题意。引导学生结合生活实际猜想一下题目是什么

意思。（株，树桩；守株待兔，守候着树桩等待兔子再来）

5.指导书写。学生书写“守、株、待”，注意“待”字横

画之间的距离分布均匀。

二.初读课文，整体感知

1.正确读文，把握节奏。

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的句

子多读几遍。

（2）学生朗读课文，教师相机正音。点拨“释、耒、冀”

的读音。

（3）教师范读，学生根据教师的范读划分课文朗读节奏。

（4）教师相机指导读好课文中的长句子。

①因释其耒而守株，冀复得兔。

A.学生尝试自己断句。

B.标出朗读停顿：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

C.教师范读，学生跟读。引导学生初步感受文言文的语言

特点。

②而身/为宋国/笑。

（5）全班有节