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小班语言春天教案精选8篇

小班语言春天教案篇1

目标

能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

准备

1.选择花草、树木变化明显，并有迎春花的地方

2.散步时带领幼儿观察发芽的树

过程

春天真舒服——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳。

鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气暖和了。

花草、树木怎么了——观察春天的’花草、树木。

带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早斤放。

与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

我找到了春天表达自己的发现。

你们找到春天了吗？它藏在哪里？

引导幼儿运用恰当的词汇表达。

带幼儿到户外游戏。

建议

日常生活中，引导幼儿继续在户外观察、寻找春天。

评价

幼儿能大胆地讲述自己找到的春天的特征。

能积极投入地参与寻找春天的活动。

小班语言春天教案篇2

活动目标

1.丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器表达。

2.创编散文诗动作。

3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

活动准备

课件准备：《春天是这样来的》散文音频;散文插图;春天相关事物实拍图。

活动过程

一、结合音频《春天是这样来的》播放插图，赏析散文诗。

都出现了什么?他们在干嘛?他们的声音是什么样的?心情是怎么样的?

你最喜欢图里哪个部分?散文中的哪一句?

二、出示乐器，请幼儿一起来演奏。

1.幼儿操作乐器三角铁和串铃对诗词中第一句和第二句出现的象声词进行表演。

2.幼儿操作乐器沙锤和双响筒对诗词中第三句和第四句出现的象声词进行表演。

三、创编动作，完整念诵散文。

小溪、柳树、春笋、花儿他们是怎么迎接春天的?你能学做它们的动作吗?

配合着动作再一起念诵下这首迎接春天的散文吧!

四、出示春天相关图片，幼儿自由讨论关于春天的其他事物。

小朋友们，除了散文里面出现的事物还有谁也在欢迎春天的到来呢?(出示田野、桃树开花、小燕子图片等。)

活动延伸

家园共育

请家长带着幼儿到户外观察，并说一说春天相关的事物有哪些

活动反思：

无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替、循序渐进的原则进行，图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证，采用动作表演的教学的游戏性，让孩子们和树儿一起翩翩起舞;和花儿一起频频点头;和春风一起寻找这绿意和花香，一起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中，孩子们学习的主体性体现得比较好，从效果来看，我预设的目标达成度较高。

结合我们现在的课题研究方向将诗歌活动(诗歌朗诵)与艺术教育相融合，提高幼儿的.审美能力，我在思考：

首先，此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了?可能图谱是一个，借助动作表演帮助理解一些动词是其二。这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到，那么我们研究的突破口又将在哪呢?

其次，对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中，孩子们很想有感情的进行朗诵，但是，明显得有些力不从心。分析其原因，可能是对诗歌还不熟悉。那么，朗诵活动方在第一次诗歌活动中合适吗?如果可以，那么我们可以采用何种方式组织进行呢?

再者，活动的导入环节是“随音乐做放风筝动作。”我原本采用的是一段比较欢快的音乐进行的，也许我可以用下周将进行的《春天里来》的音乐作为背景音乐，第一，本身这个音乐也是欢快而抒情的，适合做背景音乐。第二，又可为下次的活动做很好的铺垫。

另外，这两个段落还让学生认识排比和拟人这两种修辞手法的作用，知道作者把太阳当人来写，使人感到亲切、生动。

最后，设计一个“美一美”的活动，让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计一副关于春风的画，然后进行诗歌的创编。达到诗与画，画与诗的自然融合。

希望在以后的活动设计中，能为孩子们考虑的更多一些，让我们的孩子对美的感悟更多些!

小班语言春天教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。

2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。

3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。

活动重点与难点：

1、重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的