幼儿游戏与指导之规则性游戏.pptVIP

*幼儿园游戏活动

(规则性游戏）一、游戏的涵义在我国“游戏”一词与“嬉戏”、“玩耍”极为相似，最早出现在战国时期的历史文献中。在英文中，游戏一词有“play”和“game”两词，主要切近play，因为game主要指有规则的游戏。可以说儿童游戏的历史和人类社会历史一样古老悠久，但游戏真正成为理论研究的对象，大约开始于19世纪中期以后。一、游戏概念与意义柏拉图:游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。亚里斯多德:游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。0102上图中的小婴儿还没有建立客体永久性。实验开始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关心这个玩具了。年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。幼儿游戏是自主自愿的活动。(搭高楼)幼儿游戏是娱乐的活动。（玩沙和吃点心）幼儿游戏是假想的活动。（骑马）二、幼儿游戏的特征（p3_p4）三、幼儿游戏的教育作用促进认知的发展1.使幼儿积累丰富的经验促进幼儿各种能力的发展促进身体的发展1.身体的生长和发展动作技能的发展大脑的发展社会性的发展（1.交往能力的发展；2.独立性的发展；勇敢品质的形成；4.活泼开朗的性格；增进心理健康）还有把游戏分为创造性游戏和有规则的游戏两大类：01创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学龄前儿童典型的、特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏、表演游戏等。02有规则的游戏是由两人参加的，按游戏规则判定胜负的竞赛性游戏，包括智力性质的竞赛（下棋）、运动技巧性质的游戏。（p6)03四、游戏的分类能、发展动作和智力的具体任务。1.游戏的目的，是在游戏中完成增加知识、培养技作和活动提出的要求。2.游戏的玩法，是为了实现游戏的目的，对幼儿动游戏按要求进行。3.游戏的规则，是活动中必须遵守的规定，以确保到的目的。注：（规则是游戏的核心，规则不明确，或不遵守规则，游戏就无法进行）4.游戏的结果，是参加游戏的幼儿经过努力最后达规则性游戏的主要结构：角色游戏结构游戏表演游戏游戏创造性游戏规则性游戏体育游戏音乐游戏智力游戏是由成人编制的、以规则为中心的游戏。规则游戏：1智力游戏：是以生动有趣的形式使幼儿在自愿、愉快的情绪中增进知识，发展智力的游戏。体育游戏：是以发展基本动作为主的游戏。音乐游戏：是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏。规则游戏的种类2五、规则游戏的指导规则游戏的指导根据幼儿发展水平合理组织游戏、选择和编制适合于幼儿的有规则游戏。教幼儿游戏方法，积极开展游戏。规则性游戏的特点规则性竞赛性智力游戏01体育游戏02音乐游戏03规则性游戏趣味性。01益智性。01挑战性。（例：玩扑克牌——分颜色红黑；分花色红心、方块、梅花、黑桃；排序、、、）01智力游戏的特点智力游戏01促进幼儿观察、注意、记忆、想象、思维等智力因素的发展。（如：蒙眼找物）促进幼儿社会性以及自律、坚强等意志品质的形成（如：开汽车——红绿灯）。促进幼儿语言能力和身体动作的发展（如：排图讲故事）。0203二、智力游戏的教育作用喜欢玩智力游戏，富有挑战性，能够与伙伴友好相处，完成相关智力竞赛游戏；在游戏中不怕困难、不气馁，遵守规则，有较强的自律意识和坚强性。情感目标：能进行各种类型的智力游戏，如发展观察力、记忆力、注意力、想象力和创造力，以及思维能力的智力游戏，促进相关智力因素的发展。培养幼儿动手操作能力、语言表达能力以及社会交往能力。能力技能目标：丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的知识范围，发展幼儿的创造力，以及运用词语造句的能力知识经验目标：贰壹叁三、智力游戏的目标训练感官的智力游戏。视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等（如：猜猜我是谁？”变声音“、找不同、颜色接龙、实物接龙）01发展注意力和记忆力的智力游戏。无意注意向有意注意的发展，对实物、图片、数字再认和再现的过程。（两张图的对比，多了什么，少了什么、聪明的照相师，摆放棋子）02发展想象力和创造力的智力游戏。（如：拼图游戏、走迷宫、七巧板，不完整的图片，他们缺了什么？）03发展思维能力的智力游戏。（如：比较、分类、排序、归类、排列等。）04四、智力游戏的类型：适宜性原则新颖性原则科学性原则五、智力游戏的创编大一班新增