2024级本专科人才培养方案-地理科学.docxVIP

地理与环境科学学院

2024级地理科学专业人才培养方案

一、培养目标

以立德树人为根本任务，适应新时代中国特色社会主义教育的发展要求，立足浙江、面向全国，培养热爱基础地理教育事业，师德师风高尚，教育情怀深厚、教育理念先进，创新意识活跃，地理核心素养优良，教育教学研究和实践能力强，具备良好的沟通协调、班级管理和综合育人能力，能够紧跟地理学及相关学科发展前沿，引领中学地理教育改革与发展的卓越教师。

本专业对所培养的学生在毕业五年左右的目标预期是：

目标1：师德高尚，奉献教育

具有良好的思想政治素养与高度的社会责任感，能自觉践行社会主义核心价值观；具有坚定的教育理想和信念，敢于担当，锐意改革，立志终身从教；热爱中学地理教育，以新时代“四有”好教师为职业理想，具有成为优秀教师的强烈意愿。

目标2：学科扎实，善于教学

牢固树立社会主义生态文明观，具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养；能深刻理解地理学科知识体系和能力结构，掌握系统的地理科学基本知识、基本原理和基本技能；能综合运用地理学知识、技能和方法，科学解释典型的地理现象和地理过程；能遵循中学地理教育规律，有机整合地理学科知识、教育教学原理和现代教育技术，熟练驾驭地理课堂教学；能结合实际，开发地理相关的校本课程，开展地理研学实践活动，显现出成为中学地理青年骨干教师的能力与水平。

目标3：以生为本，善于育人

具有德育为先和发展为本的育人观念，能在学科教学中积极引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；有较强的教育管理能力，胜任班主任工作，并与学生建立起和谐的信任关系；能采用多种手段实施多元评价，坚持综合育人和全过程育人观，成为中学生成长的领路人。

目标4：善思能研，持续发展

能主动适应新时代发展的要求，有强烈的专业发展意识，对自身的成长目标有较为清晰的认识和规划；能及时跟踪学科发展前沿，并在教育实践中运用新知识、新方法、新技术和新经验，开展教学实践和实验，主动适应基础教育改革与发展的要求；有较强的自我反思、调查研究和终身学习能力，实现个体的自我成长和持续发展；有良好的组织管理、沟通协调能力和团队合作精神，有效开展教学、科研工作。

毕业要求

毕业要求1（师德规范）：以新时代中国特色社会主义思想为引领，以立德树人为己任，践行师德规范，立志成为“四有”好教师。

毕业要求2（教育情怀）：热爱教育事业，具有担当学生成长引路人的积极的理想追求。

毕业要求3（学科素养）：具有地理核心素养，具备地理教育所需的地理学科知识体系和能力结构。

毕业要求4（教学能力）：具有初步的地理学科教学能力。

毕业要求5（班级指导）：具有班级指导和组织班级活动的能力。

毕业要求6（综合育人）：具有综合育人的基本素养和体验。

毕业要求7（学会反思）：具有自主学习、专业发展和反思意识，初步具备地理教育研究能力。

毕业要求8（沟通合作）：具有团队协作精神和协作能力。

表2-1毕业要求指标点分解

毕业总要求

毕业要求分指标

编号

内容

指标点

内容

1

师德规范

1-1

认同新时代中国特色社会主义思想和教育强国的战略理念，并在教育教学实践中自觉践行。

1-2

树立立德树人的教育理念，自觉遵守教师职业道德规范，立志做“四有”好教师。了解教育的相关法律法规，遵章守法，依法执教治学。

1-3

具备良好的心理品质，拥有健康的身体，热爱生活，乐观向善，奋发上进。

2

教育情怀

2-1

具有一定的人文底蕴和崇尚真理的科学精神。

2-2

认同教师工作的意义和价值，有终身从教的志向，有创造美好教育的理想和向往，有为社会主义教育事业作出无私奉献的精神追求。对所学专业和教师职业之间的关系有清晰认识，热爱地理教育，对从事地理教学工作具有自豪感和荣誉感。

2-3

有正确的学生观，尊重和关爱学生，重视学生知识、能力和品德全面发展，身体力行，言传身教，引领中学生健康成长，立志成才。

3

学科素养

3-1

了解自然地理学学科体系与发展动态，掌握主要部门自然地理学的基本理论和基础知识，能综合运用自然地理学的基础理论知识解释现实生活中的自然地理现象和地理过程，会初步分析人与地理环境相互作用的机理。

3-2

了解人文地理学学科体系和发展动态，掌握主要的人文地理学的基本理论与基础知识，能科学合理解释主要的社会经济现象和发展规律，会初步分析社会经济现象的运行机制。

3-3

掌握区域地理学的基本理论与研究方法，能揭示区域特征，阐明区域人地关系，正确认知区域人口、资源、生态、环境与发展的一般规律。

3-4

掌握遥感技术、地理信息技术、野外观测、实验分析、社会调研和数据分析等方法与手段，并能初步运用技术和数据解决基本的地理问题。

3-5

了解与地理相关学科的一些基本知识，具有一定的学科知识整合能力，能综合应用其他学科的知识为地理学科教