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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

初中英语作业设计优秀案例

初中英语单元作业设计与实施案例:

初中英语单元作业设计与实施案例1:

一、单元作业的设计

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（一）课标要求分析

新课标着重于视野的开拓，学习工具和形式的多样化，对于提升英语技能有

着十分具体和实际的要求。新课标的“课程理念”中提到：重视教育信息化背景

下英语课程教与学方式的变革，为满足学生个性化学习提供支撑，促进义务教育

均衡发展。

本单元通过对大熊猫的学习引发人类对濒危物种的关注，增强环保意识和责

任感。本单元主要学习大熊猫的体貌、习性、行为、繁殖和保护等知识。听力和

口语的练习可以加深对濒危物种的认知，学好英语，用英语向全世界呼吁保护地

球，保护我们的家园。

语法部分是常考形容词句型：

（1）Itis…句型

（2）not…enoughtodo与too…todo、so…that…的同义转换等，为

接下来的写作部分奠定了坚实基础。

（二）学情分析

鉴于学生的不同情况，我因材施教，设计两种难度的作业，第一种是针对中

下层的学生，属于全班统一的基础题，第二种是为优等生布置的作业，难度较大，

能培养发散思维和应用已学知识解决高深问题的能力。

（三）作业内容

1.第一课时作业的设计意图：

让学生掌握与大熊猫有关的词汇和句子，清楚现状，思考保护措施。加深对

生词的理解并达到熟练运用的目的，养成主动记单调的习惯。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2.第二课时作业的设计意图：

上节对大熊猫的体貌、习性、行为、繁殖及保护等进行了详述，本节课巩固

上节内容，加深理解与记忆。针对本课本的重点词组和知识点进行巩固练习。

3.第三课时作业的设计意图：

通过以上两节的学习，学生对大熊猫有了全面的了解。本节由大熊猫延展到

其他濒危保护动物。要求加深对濒危动物了解和保护的同时，提高听力和英语表

达能力。

4.第四课时作业的设计意图：

上节介绍动物的数量以及实施保护的原由时，都会涉及到目的和结果的表达，

要求学生掌握目的和结果状语从句及相应的连词，并能造句和连句成文。

5.第五课时作业的设计意图：

Morepractice部分为学生有效输出语言和完成写作提供了好的范本。教师引

导学生进行探究性学习，把语言听、说、读、写的训练从课堂内拓展到課堂外，

培养综合运用语言的能力。

6.第六课时作业的设计意图：

通过整个单元的学习，学生已有了相关话题的基本表达模式和丰富的语言知

识积累。教师应趁热打铁，创新设计与课文内容类似的话题进行写作专题训练。

二、单元作业的实施

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（一）实施过程

三、案例价值提炼

（一）作业设计实施策略

1.设计趣味化的作业，吸引学生高度参与。

2.设计分层化作业，面向全体学生突破教学重难点。

3.设计开放化的作业，加强探究式学习，使英语学习走进学生的生活，促进

学生在合作中发展知识和培养学生运用语言的能力。

（二）专业成长感悟