13《探访古代文明》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版(五四制）.docxVIP

13《探访古代文明》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版(五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《探访古代文明》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版(五四制）

设计思路

本节课《探访古代文明》以统编版道德与法治五年级上册教材为基础，旨在引导学生了解中国古代文明的发展历程，培养学生热爱祖国传统文化的情感。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生兴趣，导入本课主题。

2.利用多媒体课件展示古代文明的相关图片和资料，让学生直观感受古代文明的辉煌。

3.结合教材内容，讲解古代文明的重要成就，如：夏商西周、春秋战国等时期的文化特点。

4.组织学生进行小组讨论，探讨古代文明对现代社会的启示和影响。

5.总结本课内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课《探访古代文明》的核心素养目标主要包括历史文化认同、思辨能力和家国情怀。通过本课学习，学生将能够：

1.提升历史文化认同：理解中国古代文明的重要成就，增强对中华文化的自豪感和认同感。

2.培养思辨能力：通过分析古代文明的发展过程，学会批判性思考历史事件，形成独立见解。

3.增强家国情怀：认识到古代文明对于国家发展的重要作用，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代历史有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习过一些关于中国古代历史的基本内容，如夏商周等历史时期，但对于更深入的历史文化内涵和文明成就的认识还不够全面。

在能力方面，学生的阅读理解能力、信息搜集能力和小组合作能力正在逐步提高，能够通过阅读教材和课外资料获取信息，并在小组讨论中表达自己的观点。然而，学生的批判性思维能力尚待加强，需要引导他们在分析历史事件时形成自己的见解。

在素质方面，学生对祖国传统文化的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习态度需要进一步培养。部分学生可能存在学习依赖性强、自主学习能力较弱的现象，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

在行为习惯方面，学生的课堂参与度较高，但注意力有时会分散，需要教师在教学过程中通过多样化的教学方法吸引和保持学生的注意力。此外，学生对课程学习的积极性也会受到教学内容是否贴近生活、是否有趣味性的影响，因此，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、视频播放软件

3.课程平台：校园网络资源库

4.信息化资源：统编版道德与法治五年级上册电子教材、相关历史资料电子文档

5.教学手段：故事讲解、图片展示、小组讨论、自主学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道古代文明是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古代文明的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受古代文明的魅力。

-简短介绍古代文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明基础知识讲解（10分钟）

-讲解古代文明的概念，包括其主要成就和历史时期。

-详细介绍古代文明的组成部分，如政治制度、文化艺术、科学技术等，使用多媒体课件帮助学生理解。

-通过实例，如甲骨文、青铜器等，让学生更好地理解古代文明的实际应用或作用。

3.古代文明案例分析（20分钟）

-选择几个典型的古代文明案例进行分析，如夏商西周、春秋战国等时期的文化特点。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴古代文明解决现代问题。

-小组讨论：让学生分组讨论古代文明的未来传承或创新发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论，如古代建筑、古代艺术等。

-小组内讨论该主题的历史背景、文化价值以及现代意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、文化价值及现代意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古代文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文明对现代生活影响的短文或报告，以巩