13精卫填海 说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

13精卫填海说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《13精卫填海》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册语文统编版，四年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《13精卫填海》，使学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高阅读理解能力，学会通过具体语句感受寓言故事中的深刻寓意。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断和创造性思考的能力，激发学生对传统神话故事的兴趣，提升批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解精卫填海的故事背景，认识中国古代神话传说的特点，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的自然景观和人物形象，培养学生的审美情感，激发创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解“精卫填海”的故事内容及其象征意义。

2.掌握课文中的生字新词和关键句型。

难点：

1.理解精卫鸟坚持不懈、锲而不舍的精神。

2.分析课文中的比喻和象征手法。

解决办法：

1.故事内容理解：通过多媒体展示精卫填海的动画或图片，帮助学生直观地理解故事情节，引导学生通过小组讨论，分享对故事的理解和感受。

2.生字新词掌握：采用词语卡片、游戏竞赛等方式，让学生在游戏中学习和记忆生字新词，同时结合句子语境，让学生在实际运用中加深理解。

3.精卫精神领悟：通过角色扮演，让学生模拟精卫鸟的行为，体验其坚持不懈的精神，并通过课后小作文或口头表达，让学生表达自己的感悟。

4.比喻和象征分析：教师引导学生通过对比分析，找出课文中的比喻和象征语句，并解释其深层含义，帮助学生提升文学鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年四年级上册语文统编版》教材。

2.辅助材料：准备《13精卫填海》的课文朗读视频、精卫填海的插图和生字新词卡片。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《13精卫填海》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过精卫填海的故事吗？这个故事讲述了什么？它与我们的生活有什么启示？”

展示一些关于精卫鸟填海的图片，让学生初步感受故事中的坚持与毅力。

简短介绍《13精卫填海》的背景和故事概要，为接下来的学习打下基础。

2.《13精卫填海》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本内容，理解其中的生字新词和关键句型。

过程：

讲解《13精卫填海》的故事梗概，包括精卫鸟的来历和填海的经过。

详细介绍故事中的生字新词，如“精卫”、“填海”、“持之以恒”等，并让学生在句子中运用这些词语。

3.《13精卫填海》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解精卫鸟的精神特质和故事的教育意义。

过程：

选择故事中的关键片段，如精卫鸟如何面对困难、如何坚持不懈等，进行详细分析。

引导学生思考故事中的精卫鸟精神在现实生活中的应用，如面对挑战时的态度、对待目标的坚持等。

小组讨论：让学生分组讨论，如何将精卫鸟的精神应用到学习和生活中，并提出具体的行为计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《13精卫填海》精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、如何在生活中实践等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精卫鸟精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、如何在生活中实践等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精卫鸟精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《13精卫填海》的故事情节、精卫鸟的精神特质等。

强调精卫鸟在现实生活和学习中的价值，鼓励学生在面对困难时坚持不懈。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中实践精卫鸟精神的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地背诵并理解《13精卫填海》的故事内容，掌握课文中的生字新词，如“精卫”、“填海”、“持之以恒”等，并能在实际语境中正确运用这些词语。

2.理解深化：学生对精卫鸟坚持不懈