小学生学习习惯的培养PPT.ppt

耳闻八方晓天下-----仔细听铸时代之辉煌集众人之智慧方能博采众长跟上老师的思路要集中注意力掌握授课技巧课听好成绩好能说会道通古今-----大声说不做课堂的沉默者我提问你来答学会表达话闸子要打开多跟老师交流天马行空思维强-----放开想天马行空是有前提的----需要发散思维敢找老师茬儿通过大胆探索才更富有创新精神我思考、我理解妙笔丹青写梦花-----灵活写不整洁不笔记错必纠需订正嘴在读手在记一丝不苟记心头-----规范做“五官”总动员做个学习小管家眼耳口心手眼要会看“五官”耳要会听嘴要会说心要会想手会操作1、准备好合适的学习工具。培养小学生良好学习习惯的对策1教师对细节的指导。2习惯1培养良好的学习习惯2、教师对细节的指导。我们都在注意培养孩子良好的学习习惯，但是，过多过长的要求对低年级孩子来说是不适用的。要求太多或是太长只会让孩子们无所适从，无从下手。其实，我们只需要提出一些形象的小要求，就可以达到满意的效果。1、自主预习复习预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种种学的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。自主预习复习老师给同学们讲预习要求。自主预习复习同学们在按预习要求自学自主预习复习老师在巡视、检查、指导同学们预习。自主预习复习同学们在认真预习。他们一边预习，一边在书上做符号。自主预习复习同学们分小组交流预习成果。自主预习复习同学们在家中预习，有的在查阅工具书和资料。1.自主预习和复习习惯课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实2.课堂学习习惯课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。有疑难问题时，及时举手发言，自己独立解。虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。2.课堂学习习惯3.专心听课习惯我现在所教的班级中就有这样的例子。一位可爱又聪明的小男孩，他的学习习惯不太好，作业拖拉、字迹潦草，更重要的是上课不听讲，结果连脱式计算都不会，方程也不会解，知识点严重脱节以至成绩都考不过半。后来通过家人和老师的不断开导及鼓励，这一学期完全变了个人，作业认真完成，不再拖拉.这都主要源于上课专心听讲的结果。上课专心听讲就是在上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，应该从一年级开始培养。听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。同时要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。4.注重学生审题习惯的培养小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在中低年级十分常见，到了高年级也有不少这种现象。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于求成，不愿审题有更直接的关系。如低年级计算中，学生加减误算、乘除误算的情况较多；在中年级常有学生把很简单的两步计算应用题作一步应用题解答，或者两步只作一步，漏掉一步;在高年级的解决问题中学生常把单位“1”判断错。出现这样的错误，是由于没有审题的结果。5.作业习惯的培养据有关资料统计：89.6％的同学认为家庭作业错误的主要原因是粗心大意。这一部分学生在做作业时没看清题目要求就开始解答，