15 分离盐和沙 说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版.docxVIP

15分离盐和沙说课稿-2024-2025学年三年级上册科学冀人版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：分离盐和沙

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，冀人版科学课程

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实验方法学习如何分离混合在一起的盐和沙，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。课程内容紧密结合冀人版三年级上册科学教材，旨在让学生在实际操作中掌握物质的性质和分离方法。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、记录实验结果和得出结论的能力。

2.理性思维：训练学生运用观察、比较、分析等方法，理解物质的性质及分离过程。

3.实践创新：激发学生的创新意识，鼓励在实验中尝试不同的分离方法，并解决问题。

学情分析

本班学生处于三年级阶段，具有一定的科学基础知识，对自然界的事物充满好奇心。在知识方面，学生已经学习了一些简单的物质特性和物理现象，但关于混合物分离的知识相对较少。在能力上，学生的观察能力和动手操作能力正在逐步提高，但实验操作的精确性和条理性还需加强。

学生在素质方面，具有一定的科学探究精神，能够积极参与实验活动，但分析问题和解决问题能力有待提升。行为习惯方面，学生能够遵守课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

此外，学生对新事物有较高的兴趣，但可能因为缺乏耐心，对于需要多次尝试和调整的实验过程可能会感到挫败。因此，在设计课程时，需要充分考虑学生的兴趣点，以及如何引导他们克服困难，培养持久的学习兴趣和良好的实验习惯。这些学情特点都将对课程学习的深度和效果产生影响。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册科学教材《分离盐和沙》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关教学PPT，包含分离盐和沙的原理和步骤，以及实验操作视频。

3.实验器材：准备足够的食盐、细沙、烧杯、滤纸、玻璃棒等实验材料，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，保证实验有序进行，同时方便学生交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容和相关实验操作视频，要求学生预习分离盐和沙的基本原理和步骤。

-设计预习问题：设计问题如“盐和沙有哪些不同性质？”和“如何通过实验方法分离它们？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和观看视频，理解分离盐和沙的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的魔术表演，展示盐和沙的分离过程，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解分离盐和沙的原理，如溶解、过滤等。

-组织课堂活动：分组进行实验，每组学生尝试不同的分离方法，并记录结果。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，尝试不同的分离方法。

-提问与讨论：学生提出自己在实验中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分离盐和沙的原理，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验操作，让学生掌握分离技能。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分离盐和沙相关的作业，如设计一个新的分离实验。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习提升。

本节课的重点是让学生理解并掌握分离混合物的方法，难点在于实验操作的准确性和分析实验结果的能力。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生克服难点，深入理解重点知识。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解盐和沙的基本性质，包括它们的溶解性、过滤性等，掌握分离混合物