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16《田忌赛马》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《田忌赛马》这一文本，引导学生深入理解故事内容，感受人物性格，学习孙膑的智慧与策略，同时培养学生对古典文学的热爱。结合五年级学生的认知水平，本节课将注重文本解读、思维训练和价值观引导，让学生在分析故事情节、探讨人物特点的过程中，提升阅读理解能力和批判性思维。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作精神和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言运用、思维发展、文化理解和审美鉴赏能力。通过分析《田忌赛马》故事中的策略运用，提高学生运用语言进行逻辑推理和表达的能力；通过探讨故事背后的历史背景和文化内涵，增强学生对传统文化的理解和尊重；同时，通过感受故事中人物形象和情节的美学价值，培养学生的审美鉴赏能力。在课堂上，注重激发学生的主动学习和创造性思维，促进其全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《田忌赛马》的故事情节和人物性格，掌握故事的基本脉络。

②学习孙膑的赛马策略，理解其背后的智慧和逻辑。

2.教学难点

①分析孙膑赛马策略的具体步骤和科学性，理解其如何改变比赛局势。

②深入挖掘故事中的深层含义，如合作与竞争的关系、智慧胜过力量的主题。

③培养学生在课堂上进行有效讨论和批判性思维的能力，能够结合故事情节进行逻辑推理和表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师讲述故事背景和人物性格为基础，引导学生深入探讨孙膑赛马策略的智慧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过实际操作体验孙膑的赛马策略，增强对故事情节的理解。

3.使用多媒体教学资源，如动画演示孙膑赛马的过程，帮助学生形象地理解策略转变的步骤和效果，同时激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过古代的赛马故事吗？有没有听说过田忌赛马的故事呢？”

展示《田忌赛马》的故事插图或动画片段，让学生初步感受故事情节的趣味性。

简短介绍《田忌赛马》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》故事梗概讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的基本情节和人物角色。

过程：

讲解《田忌赛马》的故事梗概，包括主要人物田忌、孙膑、齐王等。

详细介绍故事中的角色关系和主要事件，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《田忌赛马》策略分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解孙膑赛马策略的特性和重要性。

过程：

选择《田忌赛马》中的关键策略进行详细分析。

详细介绍孙膑如何通过调整赛马顺序，改变比赛结果的过程。

引导学生思考孙膑策略背后的逻辑和智慧，以及这一策略在现代生活中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《田忌赛马》中的一个策略点进行深入讨论。

小组内讨论该策略点的智慧所在，以及如何在现实生活中应用类似的策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括策略点的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《田忌赛马》策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《田忌赛马》的基本情节、策略分析、小组讨论等。

强调孙膑赛马策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田忌赛马》策略应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.故事理解与情节分析：学生能够详细复述《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物角色和性格特点。他们能够分析孙膑的策略是如何一步步改变比赛结果的，以及这一策略背后的逻辑和智慧。

2.语言运用能力：学生在课堂上积极发言，能够用准确的语言表达自己对故事的理解和感悟。他们在小组讨论中，能够运用语文知识进行有效的交流和合作，提高了语言表达和沟通能力。

3.思维发展与批判性思维：学生对孙膑的策略进行了深入的思考，不仅理解了策略本身，还能够将其与现代生活中的实际问题相联系，提出自己的见解和创新的解决方案。他们在课堂讨论中表现出批判性思维，能够对策略的有效性和适用性进行评估。

4.文化理解与传承：学生通过学习《田忌赛马》，对古代文化有了更深的了解，增强