18 威尼斯的小艇 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

18威尼斯的小艇说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以统编版语文五年级下册《18威尼斯的小艇》为教学内容，围绕文本的特点，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示威尼斯风光图片，激发学生兴趣，引出本课主题。

2.阅读感知：指导学生通过朗读、默读等方式，感知文本内容，理解课文大意。

3.分析品味：引导学生关注课文中的关键词句，品味作者对威尼斯小艇的描绘，感受小艇的特点和威尼斯的风情。

4.情感体验：让学生结合自己的生活经验，体验作者对威尼斯的喜爱之情。

5.实践运用：组织学生进行仿写练习，巩固所学知识，提高写作能力。

6.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，拓展学生的知识视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《18威尼斯的小艇》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，描述威尼斯小艇的特点，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方式，深入理解课文内容，提升思维的逻辑性和批判性。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解威尼斯的历史文化背景，增强对世界多元文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的美，感受作者对威尼斯小艇的描绘，激发学生对美的追求和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《18威尼斯的小艇》中关于小艇特点的描述。重点在于让学生掌握小艇的形状、结构及其在威尼斯水城中的作用。例如，课文中提到小艇的“翘起的首尾，形成一个三角形”，这是对小艇形状的描述，教师需要引导学生理解这种形状对航行的影响。

-学习作者通过比喻、拟人等修辞手法描绘小艇和威尼斯风景的技巧。比如，作者将小艇比作“独木舟”，这种比喻能够生动形象地传达小艇的细长特点，教师需要强调这种修辞手法的使用效果。

2.教学难点

-掌握课文中的生僻词汇和难懂句子。例如，“船艄”一词对于五年级学生来说可能较为陌生，教师需要解释其含义并举例说明。另外，课文中的长句和复杂句子结构也是学生理解的难点，如“它们像一支支梭镖，在狭窄的水巷里穿梭往来”，教师需要帮助学生分解句子结构，理解句意。

-感悟作者对威尼斯小艇的情感态度。课文不仅仅是描述小艇的特点，还蕴含了作者对威尼斯的喜爱和怀念之情。教师要引导学生从字里行间感受作者的情感，比如通过“古老的威尼斯，像是一座浮在水上的城市”这句话，让学生体会到作者对威尼斯独特魅力的赞美。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解小艇的特点和作者的情感态度。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对小艇和威尼斯风景的理解，促进学生思维的发展。

-情境教学法：通过模拟威尼斯水城环境，让学生在情境中感受课文所描绘的景象，增强体验感。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示威尼斯的图片和小艇的实物图，帮助学生形象地理解课文内容。

-互动式教学软件：利用教学软件进行字词学习和小测验，提高学生的学习效率和兴趣。

-视频资料：播放威尼斯的短视频，让学生更直观地感受水城的风光和小艇的动态。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示威尼斯水城的图片和视频片段，提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于描写景物的课文，如《黄山奇石》等，让学生分享对描写景物的印象。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《18威尼斯的小艇》的背景，解析课文中的关键词句，如“翘起的首尾”、“狭窄的水巷”等。

-举例说明：通过展示不同形状的小艇图片，让学生对比分析，理解课文中所描述的小艇特点。

-互动探究：分组讨论，让学生结合课文内容和图片，描述自己心中理想的威尼斯小艇。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生根据课文内容，绘制威尼斯小艇的图画，并用自己的话描述小艇的特点。

-教师指导：在学生绘画和描述过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，给予肯定和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调小艇的特点和作者对威尼斯的情感态度。

-鼓励学生在日常生活中观察身边的交通工具，发现它们的特点，培养观察力和想象力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读一篇关于其他城市特色交通工具的文章，下节课分享阅读心得。

-要求学生结合本节课所学，写一篇关于自己家乡特色交通工具的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读其他描写交通工具的文学作品，如《茶馆》中的黄包车夫形象，《边城》中的摆渡老人等，通过不同文学作品中的交通工具描写，感