人教版美术一年级下册第5课 有趣的半圆形 教学设计.docx

人教版美术一年级下册第5课有趣的半圆形

教学设计

一、教材分析

人教版美术一年级下册第5课《有趣的半圆形》属于“造型?表现”学习领域。这一课旨在引导学生通过观察、感知生活中各种半圆形的物体，了解半圆形的基本特征，激发学生运用半圆形进行创意绘画和手工制作的兴趣，培养学生的想象力、创造力以及动手操作能力。教材选取了大量贴近学生生活实际的半圆形素材，如切开的西瓜、蘑菇房子、半圆形的扇子等，这些素材既易于学生观察理解，又能充分调动学生的学习积极性，让学生感受到美术与生活的紧密联系，为学生开启一扇用美术语言表现生活的大门。

二、教学目标

学生能够认识半圆形，了解其基本特征，如弧线、直径等构成要素。

学会运用剪、画、拼贴等方法，将半圆形组合创造成各种有趣的形象。

在创作过程中，提高学生的动手实践能力和创新思维能力，让学生体验美术创作的乐趣。

引导学生发现生活中的美，感受半圆形造型的独特魅力，激发学生对美术学习的热爱之情。

三、教学重点

认识半圆形的特征，能够准确辨别生活中的半圆形物体。

掌握用半圆形进行创意组合和表现的方法，创作出生动有趣的美术作品。

四、教学难点

打破学生对半圆形的固有认知局限，启发学生发挥想象力，运用半圆形创作出富有个性和创意的作品。

在创作中，引导学生合理安排画面构图，处理好各个半圆形元素之间的关系，使作品具有美感。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量半圆形的实物、图片、示范作品等，让学生直观地感受半圆形的形态特点和艺术魅力，激发学生的创作欲望。

启发引导法：在教学过程中，设置问题情境，引导学生思考、讨论，启发学生的思维，帮助学生打开创意之门。

实践操作法：安排充足的时间让学生动手实践，在剪、画、贴等操作过程中，掌握美术技能，提高创作能力。

小组合作法：将学生分成小组进行合作创作，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与学习。

六、教学过程

（一）导入新课

教师提前在教室的讲台上摆放一些生活中常见的半圆形物品，如半圆形的餐盘、量角器、彩色卡纸剪成的半圆形卡片等，但先用一块布遮盖起来。

师：“同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的百宝箱，里面藏着好多宝贝，想不想知道是什么？”

生：“想！”

教师揭开布，展示物品。

引导学生观察这些物品的形状。

师：“大家仔细看看，这些东西有什么共同的特点呀？”

生：“它们都是半圆形的。”

教师顺势板书课题“有趣的半圆形”。

设计意图：通过设置悬念，激发学生的好奇心和探索欲，利用实物展示让学生直观地感受到半圆形就在身边，快速吸引学生的注意力，自然地导入新课。

（二）探究新知

认识半圆形

教师拿起一个半圆形的卡纸，向学生提问。

师：“同学们，看看老师手里的这个半圆形，谁能来说一说它长什么样？”

生：“它有一条弯弯的边，还有一条直直的边。”

教师补充讲解：“同学们观察得很仔细，这条弯弯的边我们叫它弧线，那条直直的边就是半圆形的直径，弧线和直径合起来就构成了半圆形。”

教师在黑板上画出一个标准的半圆形，标注弧线和直径，让学生更清晰地认识。

寻找生活中的半圆形

师：“刚才我们认识了半圆形，那在我们的生活中，还有好多好多半圆形的东西，大家快开动小脑筋想一想，和小组里的同学说一说。”

学生分组讨论，教师巡视倾听，参与个别小组的讨论。

小组代表发言，分享找到的半圆形物体，如月亮、拱桥、帽子等。

教师利用多媒体展示更多生活中的半圆形图片，丰富学生的认知，如半个橙子、切开的蛋糕、扇贝等，并适时表扬学生善于观察生活。

设计意图：从具体实物到抽象图形，让学生逐步深入了解半圆形的特征。小组讨论和分享生活中的半圆形，培养学生的观察能力、思考能力以及合作交流能力，同时让学生深刻体会到美术源于生活。多媒体图片展示拓宽了学生的视野，进一步激发学生对半圆形的兴趣。

（三）欣赏作品，启发创意

教师展示一系列用半圆形创作的优秀美术作品，包括绘画、手工等不同形式。如用半圆形组合成的小鱼，几个大小不同的半圆形依次排列，画上眼睛、鱼鳍和尾巴；还有用彩色卡纸剪出半圆形搭建的城堡，有高有低，错落有致，再装饰上一些小旗帜。

师：“同学们，看看这些大哥哥大姐姐们用半圆形创作出的作品，是不是特别神奇？大家仔细欣赏，说一说你最喜欢哪一幅，为什么。”

学生欣赏作品，举手发言表达自己的喜好和感受。

教师引导学生分析作品中半圆形的运用方法。

师：“大家看这幅小鱼的画，作者是怎么用半圆形变出小鱼的呀？”

生：“用大的半圆形做身体，小的半圆形做鱼鳍和尾巴。”

师：“非常棒！那再看看城堡这幅，半圆形是怎么摆放的呢？”

生：“有大有小，叠在一起，像真的城堡一样有高有低。”

教师总结：“原来我们可以通过改变半圆形的大小、颜色、方向，还有它们的组合方式，就能创造出各种各样有趣的东西。”

设计意图：通过欣赏丰富多样的作品，让学生受到美的熏陶，开