人教版美术一年级下册第8课 瓢虫的花衣裳 教学设计.docx

人教版美术一年级下册第8课瓢虫的花衣裳

教学设计

一、教材分析

人教版美术一年级下册第8课《瓢虫的花衣裳》属于“造型?表现”学习领域。这一课旨在引导学生通过观察瓢虫的外形、色彩等特征，运用多种材料和表现手法为瓢虫设计独特的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对大自然中美好事物的热爱之情。

教材内容紧密联系生活实际，瓢虫是孩子们常见且喜爱的小昆虫，它们形态各异、色彩斑斓，容易吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。通过对瓢虫的描绘，既可以让学生了解昆虫的基本结构，又能锻炼学生用线条、色彩等美术语言进行表达的能力，为学生今后的美术学习奠定基础。同时，在创作过程中，鼓励学生大胆创新，尝试不同的装饰方法，培养学生的个性与审美素养。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够细致观察瓢虫的外形、结构和色彩特点，了解瓢虫的生活习性。

掌握用绘画、手工等多种形式表现瓢虫的方法，能够为瓢虫设计富有个性的花衣裳。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。

提高学生的造型表现能力和创新思维能力，学会运用不同的材料和技法进行创作。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然中昆虫的喜爱之情，培养学生热爱生活、善于观察的好习惯。

让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生对美术学习的持久兴趣。

三、教学重点

引导学生仔细观察瓢虫的外形、结构和色彩特征，能用简单的形状概括瓢虫的身体。

掌握多种表现瓢虫花衣裳的方法，如绘画、粘贴、拓印等，并能运用到实际创作中。

四、教学难点

如何启发学生发挥想象力，为瓢虫设计出新颖、独特的花衣裳，展现出瓢虫的美感。

引导学生在创作过程中合理搭配色彩，使作品色彩协调、美观。

五、教学方法

直观演示法：通过展示瓢虫的图片、标本、视频以及教师现场示范等直观手段，让学生直观地感受瓢虫的形态和创作方法，激发学生的学习兴趣。

讨论法：组织学生针对瓢虫的特点、创作思路等问题进行讨论，促进学生之间的思想交流，培养学生的合作探究能力。

实践法：安排充足的时间让学生进行实际创作，在实践中提高学生的美术技能，发挥学生的想象力和创造力。

启发法：在教学过程中不断提出问题，启发学生思考，引导学生自主发现美、创造美。

六、教学过程

（一）导入新课

播放儿歌《小星星》，师生一起律动，营造轻松愉快的课堂氛围。

设计意图：利用欢快的儿歌和律动，迅速吸引一年级学生的注意力，让他们快速融入课堂情境，激发学生的学习热情，为接下来的学习做好情绪铺垫。

教师提问：“小朋友们，在刚才的歌曲里，我们听到了一闪一闪的小星星，那在大自然中，也有许多像星星一样闪闪发光、特别可爱的小生命，你们猜猜看，会是什么呢？”引导学生自由发言。

设计意图：通过提问，激发学生的好奇心和想象力，让学生主动参与到课堂互动中来，同时自然地引出本节课的主题——瓢虫。

教师神秘地拿出一个装有瓢虫标本的透明盒子，展示给学生看，问：“看，老师带来了一位神秘的小客人，认识它吗？”引导学生观察并说出瓢虫的名字。

设计意图：让学生直观地看到真实的瓢虫标本，近距离感受瓢虫的形态，激发学生对瓢虫的探究欲望，进一步强化学生的学习兴趣。

（二）新授知识

观察瓢虫

教师将瓢虫标本分发给各小组，让学生仔细观察瓢虫的外形，提出问题：“小朋友们，看看瓢虫的身体是什么形状的呀？像不像我们学过的一些图形呢？”引导学生用简单的形状来概括瓢虫的身体，如圆形的身体、半圆形的头、椭圆形的翅膀等。

设计意图：培养学生的观察力和形状概括能力，让学生从熟悉的图形入手认识瓢虫的身体结构，降低学习难度，符合一年级学生的认知特点。同时，小组观察讨论的形式可以促进学生之间的交流与合作。

教师继续引导：“那瓢虫身上还有什么特别的地方呢？数一数它有几条腿，看看它的触角是什么样的。”学生观察后回答，教师进行补充总结，让学生全面了解瓢虫的外形特征。

设计意图：引导学生细致观察瓢虫的细节部分，丰富学生对瓢虫的认知，为后续准确地表现瓢虫奠定基础。

了解瓢虫的种类和生活习性

教师通过PPT展示不同种类的瓢虫图片，介绍瓢虫的种类繁多，颜色、斑纹各不相同，有的是红色带黑点，有的是黄色带黑点，还有黑色带红斑等。并讲解瓢虫是益虫，它们喜欢吃蚜虫，是庄稼的小卫士，让学生对瓢虫产生喜爱之情。

设计意图：拓宽学生的知识面，让学生了解瓢虫的多样性，同时渗透保护益虫的教育，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

欣赏瓢虫的花衣裳

教师再次展示各种瓢虫的高清图片，引导学生重点观察瓢虫身上的色彩和斑纹，问：“小朋友们，看看这些瓢虫的花衣裳漂亮吗？都有哪些颜色和图案呀？”让学生自由发言，描述看到的色彩和图案。

设计意图：培养学生的色彩感知能力和语言表达能力，让学生学会欣赏瓢虫身上独特的美，为后面设计花衣裳积累灵感。

教师接着