人教版美术一年级下册第10课 泡泡飞呀飞 教学设计.docx

人教版美术一年级下册第10课泡泡飞呀飞

教学设计

一、教材分析

《泡泡飞呀飞》是人美版美术一年级下册第10课的内容。本课属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生通过观察、体验、想象等方式，用绘画、手工等多种形式表现泡泡的形态与色彩，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。泡泡是孩子们生活中常见且喜爱的事物，它透明、轻盈、五光十色，充满梦幻感，极易激发学生的兴趣与创作欲望。教材中展示了多种表现泡泡的艺术作品，包括绘画、吹泡泡的照片等，为学生提供了丰富的视觉素材，启发学生从不同角度去构思和创作，既可以写实描绘泡泡飞舞的场景，也可以大胆想象泡泡里的奇妙世界，将美术学习与学生的生活经验紧密相连，充分体现了美术源于生活又高于生活的特点。

二、教学目标

学生能够仔细观察泡泡的形状、大小、色彩等特征，了解泡泡的基本特点。

掌握用油画棒、水彩笔等工具表现泡泡的多种方法，如平涂、渐变、叠加等，能够创作出一幅以泡泡为主题的美术作品，画面富有想象力与装饰性。

通过观察、体验吹泡泡的活动，提高学生的观察力与感知力，培养学生发现美、感受美的能力。

三、教学重点

引导学生细致观察泡泡的形态与色彩变化，掌握泡泡的基本绘画方法，如圆形的绘制、色彩的搭配等。

启发学生大胆想象，运用所学美术知识与技能，创作出富有个性与创意的泡泡主题作品，展现泡泡飞动的美感。

四、教学难点

如何让学生在表现泡泡时，不仅能画出泡泡的外形，还能通过色彩、线条等表现出泡泡的轻盈、透明质感以及泡泡飞动的动态感。

激发学生独特的想象力，使学生能够突破常规思维，创造出新颖有趣的泡泡世界，如泡泡里的奇幻场景、与泡泡互动的人物或动物等。

五、教学方法

直观演示法：教师通过现场吹泡泡、展示泡泡图片及优秀美术作品等直观手段，让学生直观地感受泡泡的形态、色彩等特点，为学生的创作提供视觉参考，激发学生的创作灵感。

设计意图：一年级学生以形象思维为主，直观的视觉刺激能够快速吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解教学内容，建立对泡泡的清晰认知，为后续创作奠定基础。

实践操作法：安排学生亲自吹泡泡、动手绘画与制作泡泡主题作品，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高动手能力，体验创作的过程与乐趣。

设计意图：美术是一门实践性很强的学科，只有让学生亲身参与实践，才能真正内化知识，将所学技能运用到作品创作中，培养学生的自主学习能力。

启发引导法：在教学过程中，教师通过提问、引导思考等方式，启发学生观察泡泡的细节、想象泡泡的故事，拓宽学生的思维空间，引导学生进行个性化创作。

设计意图：一年级学生想象力丰富但缺乏引导，教师的启发能够帮助学生打开思维之门，挖掘学生潜在的创造力，使学生的作品更具创意与个性。

小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作创作，培养学生的团队协作精神，促进学生之间的交流与学习，让学生在合作中相互启发，共同进步。

设计意图：合作学习有助于培养学生的人际交往能力，同时不同学生的想法相互碰撞，能够产生更多的创意火花，丰富作品内涵，也符合新课标倡导的合作探究学习理念。

六、教学过程

（一）导入新课

神秘礼物引入

教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一份神秘礼物，想不想知道是什么？”（学生们满怀期待，纷纷点头）老师拿出一瓶泡泡水，轻轻吹出一串泡泡。泡泡在教室里飞舞，学生们的目光立刻被吸引过来，兴奋地欢呼起来。

设计意图：利用孩子们对未知事物的好奇心，通过神秘礼物的悬念设置，瞬间抓住学生的注意力，而吹出的泡泡更是直观地将教学主题呈现在学生眼前，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生快速融入到美术学习情境中。

互动提问

教师：“小朋友们，看看这些泡泡，它们像什么呀？”引导学生自由发言，学生会说出像气球、珍珠、葡萄等各种答案。教师接着问：“那你们有没有仔细观察过泡泡是什么形状的，有什么颜色，它们是怎么在空中飞的呢？”引发学生思考，让学生初步聚焦泡泡的特征。

设计意图：通过互动提问，调动学生已有的生活经验，促使学生主动观察泡泡，培养学生的观察力与语言表达能力，同时引导学生从形状、颜色、动态等方面去认识泡泡，为后续深入探究泡泡的绘画表现做铺垫。

（二）观察探究泡泡的特点

再次吹泡泡，深入观察

教师再次吹出泡泡，这次让学生更近距离、更仔细地观察泡泡：“小朋友们，睁大眼睛，看看泡泡的形状是不是都是一模一样的圆形呢？它们的大小有没有变化呀？泡泡的颜色是不是只有我们看到的这几种呢？”引导学生发现泡泡有大有小，形状基本是圆形但边缘会有细微的不规则，颜色在阳光下五彩斑斓，而且有的泡泡颜色还会相互交融、渐变。

设计意图：重复吹泡泡观察环节，强化学生的观察深度，让学生更全面、细致地了解泡泡的形态与色彩特点，培养学生严谨的观察习惯，这些观察所得将直接影响学生后续作品的表现质量，为创作提供精