幼儿园教育活动设计的基本要素与指导.ppt

01幼儿园数学教育活动的组织与指导02幼儿园数学教育活动案例及评析03案例三小班科学活动“认识‘1’和‘许多’”（数学）04案例四中班科学活动“小动物搬家”（数学）05案例五小班科学活动“图形找家”（数学）06案例六小班科学活动“盖瓶盖儿”（数学）07案例七中班科学活动“添上1是几”（数学）08案例八大班科学活动“6的加法”（数学）09案例九中班科学活动“相邻数”（数学）四、幼儿园语言教育活动的组织与指导

（三）听说游戏在游戏中蕴含语言教育任务。将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。在活动中扩大游戏的成分。听说游戏的特点设置游戏情境交代游戏规则引导幼儿游戏幼儿自主游戏。听说游戏的设计步骤案例六中班语言活动“拍手歌”（听说游戏）听说游戏案例及评析四、幼儿园语言教育活动的组织与指导

（四）文学作品活动围绕文学作品开展活动。整合相关的学习内容。提供多种与文学作品相互作用的途径。文学活动的特点导入活动主题。学习（欣赏）文学作品。理解体验作品。迁移作品经验。创造性想象和语言表达。文学活动的设计步骤幼儿园语言教育活动的组织与指导文学作品活动文学作品活动案例及评析案例七大班语言活动“家”（文学作品）案例八中班语言活动“小猴卖‘○’”（文学作品）想一想诗歌《家》这份活动设计有没有什么不完善的地方，你有什么更好的建议吗？0102四、幼儿园语言教育活动的组织与指导

（五）早期阅读活动有广阔的阅读环境。有表意性质的阅读材料。有整合的阅读内容。早期阅读活动的特点幼儿自主阅读。在幼儿自己阅读之后，教师与幼儿一起阅读。组织幼儿围绕阅读重点开展活动。归纳阅读内容，巩固所学知识。早期阅读活动的步骤案例九大班语言活动“会走路的树”（早期阅读）早期阅读活动案例及评析第三节幼儿园社会教育活动的设计与指导幼儿社会认识发展的特点幼儿园社会教育活动的目标幼儿园社会教育活动的内容幼儿园社会教育活动的组织与指导3—4岁5—6岁4—5岁具有最初步的社会认知。社会认知能力明显提高。形成初步的品德行为。一、幼儿社会认识发展的特点二、幼儿园社会教育活动的目标

（一）幼儿园社会教育活动总目标主动地参与各项活动，有自信心。乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。二、幼儿园社会教育活动的目标幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标人际交往22%社会环境和社会规范认知40%自我意识三、幼儿园社会教育活动的内容四、幼儿园社会教育活动的组织与指导

（一）幼儿园社会教育活动设计步骤1.活动的目标应做到简洁、明了，可操作。2.活动的准备包括物质材料的准备和知识经验的准备。3.活动过程（1）活动的开始部分。引起幼儿参与活动的兴趣及调动幼儿学习主动性。（2）活动的基本部分。教师引导幼儿进行感知学习和练习。（3）活动的结束部分。让幼儿在轻松愉快的情绪中自然而然地结束。想一想幼儿园社会教育活动设计的步骤和健康教育活动设计步骤之间的关系？四、幼儿园社会教育活动的组织与指导

（二）幼儿园社会教育活动案例及评析案例一中班社会活动“会说话的标志”案例二小班社会活动“学做小客人”案例三中班社会活动“送你一把伞”案例四大班社会活动“我们不拥挤”第四节幼儿园科学教育活动的设计与指导幼儿学习科学的特点01幼儿园科学教育活动的目标02幼儿园科学教育活动的内容03幼儿园科学教育活动的组织与指导04幼儿园数学教育活动的目标05幼儿园数学教育活动的内容06幼儿园数学教育活动的组织与指导07幼儿学习科学的特点3—4岁幼儿学习科学的特点认识处于不分化的混沌状态认识带有模仿性，缺乏有意性认知带有明显的拟人化倾向认识带有表面性和片面性一、幼儿学习科学的特点

（二）4—5岁幼儿学习科学的特点好奇好问初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类幼儿学习科学的特点5—6岁幼儿学习科学的特点有积极的求知欲望初步理解科学现象中比较内在的、隐蔽的因果关系能初步根据事物的本质属性进行概括分类二、幼儿园科学教育活动的目标

（一）幼儿园科学教育活动总目标1.引导幼儿获取周围