汉语拼音i教育课件.pptx

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目录CONTENTS汉语拼音i的发音汉语拼音i的书写汉语拼音i的用法汉语拼音i与其他拼音的区别汉语拼音i的扩展知识

01汉语拼音i的发音CHAPTER

发音时，舌尖抵住下齿龈，舌面抬起靠近上腭，双唇呈扁平形。舌位音调气流i的发音通常为第一声，调值为55。发音时，气流从肺部通过声门发出，不受阻碍。030201发音方法

不要将i的发音与英语字母“i”的发音混淆，英语中的“i”发音时舌位较高，接近硬腭。注意音调的准确性，不要将i的音调读错，以免影响整个拼音的发音。发i音时，舌位不要过于靠后，以免导致发音不清晰。发音注意事项

单音节练习双音节练习多音节练习绕口令练习发音练习单独发i音，如“yi”、“ji”、“qi”、“xi”等。练习包含i音的双音节词，如“dīng”、“mǐn”、“qíng”、“xīng”等。练习包含i音的多音节词，如“lìzhī”、“mùyì”、“qīngtái”、“xìfēng”等。通过绕口令来练习i音的发音，如“dīngmǎlìzhī”、“mùyìmùyì”等。

02汉语拼音i的书写CHAPTER

总结词笔划顺序是书写汉语拼音的基础，正确的笔划顺序有助于形成良好的书写习惯。详细描述汉语拼音i的笔划顺序包括起笔、行笔和收笔三个步骤。起笔时，从拼音格的左上角开始，向右下方行笔，逐渐加重力度，到拼音格右下角时，稍微拐弯并向左上方收笔。笔划顺序

书写规则总结词书写规则是确保书写规范和美观的关键。详细描述在书写汉语拼音i时，需要注意以下几点规则。首先，i的起笔应该在拼音格的中间线上，行笔时不能超出拼音格的右下角。其次，i的收笔应该在拼音格的中间线上，不能低于起笔的位置。最后，i的笔画应该流畅自然，不能出现断笔或抖动。

总结词通过大量的书写练习，可以逐渐提高书写速度和准确性。详细描述为了熟练掌握汉语拼音i的书写，需要进行大量的练习。可以通过在拼音本上反复书写i来提高熟练度和准确性。同时，也可以通过抄写课文或生字来加强书写练习。在练习过程中，注意保持正确的姿势和坐姿，避免过度用力或疲劳。书写练习

03汉语拼音i的用法CHAPTER

i可以与其他声母组合，拼读出不同的汉字读音。拼读i可以单独使用，表示“一”、“衣”、“伊”等音节。单独使用在部分声母和韵母的组合中，i作为介母起到连接作用。介母常见用法

在拼音书写中，i的拼写规则与其他韵母略有不同，需要注意。拼写规则i作为韵母时，声调变化与其他韵母相同，需注意标调位置。声调变化特殊用法

通过拼读练习，加强i与其他声母的组合能力。通过书写练习，掌握i的正确拼写规则和标调方法。用法练习书写练习拼读练习

04汉语拼音i与其他拼音的区别CHAPTER

i是单元音，发音时舌头抵住上齿龈，舌位高，声音响亮；y是声母，发音时舌尖抵住硬腭前部，声音较轻。i与yi是单韵母，发音时口型保持不变；w是声母，发音时口型由合到开，声音较轻。i与w与其他相似拼音的区别

i是高元音，发音时舌位较高；u是低元音，发音时舌位较低。i与ui是前元音，发音时嘴唇微张；o是后元音，发音时嘴唇呈圆形。i与o与其他不同拼音的区别

通过播放录音或教师示范，让学生分辨不同拼音的发音特点。听辨练习让学生模仿教师的口型，反复练习，掌握正确的发音位置。口型模仿通过组合不同的拼音进行练习，如“yi”、“wu”等，加强学生对拼音组合的认知。拼音组合在具体的语境中运用不同的拼音进行表达，如“我喜欢”、“我们”等，提高学生的实际运用能力。语境运用区别练习

05汉语拼音i的扩展知识CHAPTER

在去声前变阳平：例如，“忆”、“易”。在非重读音节中，i通常变为轻声：例如，“瓶子”、“椅子”。i单独使用时读作阴平：例如，“衣”、“依”。i的变调规则

i与其他声母的组合规则b、p、m、f可与i直接拼合：例如，“bi”、“pi”、“mi”、“fi”。d、t、n、l与i相拼时，需加上介母u：例如，“dui”、“ti”、“niu”、“liu”。g、k、h与i相拼时，需加上介母u并省略i的两点：例如，“gui”、“kui”、“hui”。

i的发音对于区分同音字和词有重要作用：例如，“ji”可表示“鸡”或“记”，“mi”可表示“米”或“密”，通过i的发音可以明确区分这些同音字。i通常位于词语的末尾或中间：例如，“阿姨”、“秘密”。i在词语中主要起音节连接作用：使声母与韵母更好地结合，形成完整的音节。i在词语中的位置和作用

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