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预防校园欺凌主题班会

杜绝校园欺凌

共建和谐校园

时间：20某某年某月某日

班级：某年级某班

目录

一、校园欺凌的表现

二、校园欺凌案例

CONTECT

三、校园欺凌的危害

四、预防校园欺凌

校园欺凌的表现

part1

表现一

强迫劳动

校园欺凌中的强迫劳动是指施暴者利用暴力、威胁或其他手段，强迫受害者进行非自愿的劳动或服务。这种劳动或服务可能包括清洁教室、打扫校园、搬运物品等。

表现二

凌性骚扰

校园欺凌中的性骚扰是指施暴者以性为内容，对受害者进行骚扰、侮辱或威胁的行为。这种骚扰可能包括言语上的性暗示、性挑逗，以及身体上的不当接触。性骚扰不仅侵犯了受害者的性自主权，还对其尊严和心理健康造成了严重的伤害。

表现三

故意忽视

校园欺凌中的故意忽视是指施暴者通过故意忽略、孤立或排斥受害者，以达到欺凌的目的。这种忽视可能表现为不与受害者交流、不邀请其参加活动、不给予其应有的关注和支持等。故意忽视不仅剥夺了受害者的社交权利，还加剧了其孤独感和无助感。

表现四

威胁报复

校园欺凌中的威胁报复是指施暴者通过威胁、恐吓或暗示报复的方式，来威胁受害者保持沉默或顺从。这种威胁可能涉及对受害者或其家人的身体伤害、名誉损害或财产损失等。

校园欺凌案例

part2

案例一

时间：2017年2月

地点：北京某校

事件概述：五名女生在女生宿舍楼内采用辱骂、殴打、逼迫下跪等方式侮辱另一名女生高某某，并无故殴打、辱骂另一名女生张某某。经鉴定，二被害人的伤情构成轻微伤。五名女生因构成寻衅滋事罪被判处有期徒刑。

案例二

时间：未明确说明

地点：江苏省淮安市

事件概述：一起由成年人纠集未成年人侵害未成年学生的涉恶校园欺凌案件。侵害人数多、持续时间长、社会影响恶劣。检察机关、公安机关准确认定犯罪事实，合力打击该类涉恶犯罪集团，依法维护了校园安全。

案例三

时间：2019年5月至10月

地点：某校

事件概述：多名学生在宿舍、教室对另一名学生进行猥亵并多次随意殴打、欺辱。法院经审理认为，被告人构成强制猥亵罪和寻衅滋事罪，并依法判处有期徒刑。

案例四

时间：2016年9月至2017年11月

地点：某职业技术教育中心学校

事件概述：被告人与被害人均有未成年人，前科无业未成年人纠集部分辍学青年和在校学生，组成小帮派，多次持械聚众斗殴，在校园内多次随意殴打学生，长期强拿硬要数十名学生财物。法院经审理认为，被告人构成聚众斗殴罪和寻衅滋事罪，并依法判处刑罚。

校园欺凌的危害

part3

危害一

教育质量下降

学习动力受损：被欺凌的学生往往因为心理压力过大，无法集中精力学习，导致学习成绩下降。长期以往，学生的学习动力会受到严重打击，甚至产生厌学情绪。

教育氛围恶化：欺凌行为破坏了校园的教育氛围，使得原本应该充满和谐、尊重和包容的学习环境变得紧张、恐惧和不安。这种氛围不利于学生的学习和成长。

危害二

学校声誉受损

公众信任度下降：当校园欺凌事件被曝光后，公众对学校的信任度会大幅下降。这种信任度的下降不仅影响学校的招生和声誉，还可能影响学校与社区、家长等外部关系的和谐。

教育形象受损：校园欺凌事件反映了学校在教育管理、学生行为引导等方面的不足。

危害三

社会问题加剧

家庭矛盾激化：校园欺凌往往给受害者的家庭带来沉重的负担和压力。家长可能因为孩子的遭遇而感到愤怒、无助和失望，进而引发家庭内部的矛盾和冲突。

社会信任危机：校园欺凌事件反映了社会信任危机的问题。当公众对学校的信任度下降时，也会对整个社会的信任体系产生负面影响。

危害四

犯罪率上升

暴力行为延续：欺凌者在校园欺凌行为中表现出的侮辱、威胁、恐吓、暴力等行为模式可能在日后的生活中延续。这种延续不仅表现为对受害者的持续欺凌，还可能表现为对其他人的犯罪行为。

预防校园欺凌

part4

有哪些措施可以预防校园欺凌？

措施一

向路人呼救求助

当在校园内遭遇欺凌行为，特别是当欺凌者人数众多或情况危急时，向路人呼救求助是一种有效的自我保护手段。大声呼救可以吸引周围人的注意，使他们意识到正在发生的欺凌事件，并可能引发他们的干预。同时，呼救也可以为受害者争取到逃脱或得到援助的机会。

措施二

穿戴不要奢侈

穿戴过于奢侈或显眼可能会成为欺凌者的目标。一些欺凌者可能会因为嫉妒、羡慕或其他复杂心理而针对穿戴昂贵衣物或配饰的学生。因此，避免穿戴过于显眼或昂贵的物品，可以降低成为欺凌目标的风险。学生应该选择适合自己的、舒适的衣物，而不是过分追求时尚或奢华。

措施三

独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方

校园内或校园周边的僻静、人少的地方往往是欺凌事件的高发区域。在这些地方，受害者更容易被欺凌者孤立和攻击，且难以寻求到及时的帮助。

措施四

不做受害者

预防校园欺凌的一个重要策略是增强自我保护意识和能力，避免成为欺凌的受害者。这包括学会识别欺凌行为的早期迹象，如言