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1《假期有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

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教材分析

《假期有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

本节课选自道德与法治二年级上册统编版教材，以学生的假期生活为背景，引导学生认识到在假期中积极参与各项活动，培养良好的道德品质和行为习惯。教材通过生动的案例和情景，让学生在轻松愉快的环境中学习，旨在提高学生的法治观念和道德素养。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度，有助于培养学生的自我管理和自律能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和自我管理能力。通过参与课堂讨论、案例分析等活动，学生将学会在假期中自觉遵守社会规则，培养良好的生活习惯和道德行为，提高自我保护意识和法治意识。同时，课程旨在提升学生的社会交往能力，使其能够更好地融入集体，形成积极向上的社会态度，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，但自控能力和责任感尚需加强。在知识方面，学生已经学习了一些基本的道德与法治知识，对规则有了初步的认识，但理解社会规则和法治精神的能力还需提升。

在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂讨论，但分析和解决问题的能力尚处于发展阶段。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，但需要引导他们形成正确的价值观和法治意识。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如随意性强、自律性差等，这些习惯对他们的学习和生活产生了一定的负面影响。因此，在课程学习中，需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生认识到良好行为习惯的重要性，并引导他们在日常生活中践行所学。

学生对课程学习的态度通常积极，但可能由于缺乏足够的理解和实践，对道德与法治的概念和原则感到抽象和难以理解。因此，教学过程中应注重将理论知识与学生的实际生活相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、数字化教学素材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、游戏活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段假期生活的短视频，展示学生在假期中的各种活动，如旅游、学习、帮助家人等。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在假期中都做了哪些有意义的事情？有哪些收获呢？”

3.学生分享：学生自由发言，分享自己的假期经历和收获。

4.引出主题：教师总结学生的发言，并引出本节课的主题：“假期有收获”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解假期意义：教师讲解假期的意义，强调合理安排假期时间、积极参与社会实践活动的重要性。

2.案例分析：教师展示几个正面的假期生活案例，引导学生分析案例中的积极行为和收获。

3.法治教育：教师结合教材内容，讲解相关法律知识，如遵守交通规则、不随意破坏公共设施等。

4.互动讨论：教师组织学生分组讨论，如何让自己的假期生活更有意义，每个小组分享讨论成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.小组交流：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同提高。

3.展示成果：每个小组选派代表，展示本组讨论的成果。

四、情师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师设计一个情景剧，让学生分组扮演不同的角色，如家长、孩子、老师等，模拟假期生活中可能遇到的情境，引导学生运用所学知识解决问题。

2.互动讨论：教师组织学生讨论情景剧中的行为是否合理，如何改进，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调法治意识和道德行为的重要性。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结知识：教师引导学生回顾本节课所学的内容，确保学生理解和掌握。

2.反思行为：教师鼓励学生反思自己的假期生活，思考如何改进，以实现更好的自我管理和发展。

3.布置作业：教师布置相关作业，要求学生结合本节课的内容，制定一个合理的假期计划，并在下节课分享。

整个教学过程注重双边互动，通过情境创设、案例分析、互动讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治意识和自我管理能力，同时紧扣教学重难点，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解假期生活的意义，认识到合理安排时间、积极参与社会活动的重要性。他们掌握了基本的法律知识，如遵守交通规则、不随意破坏公共设施等，并能将这些知识运用到实际生