2025年人教版三年级数学第六单元公顷、平方千米教案 .pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《认识面积单位公顷平方千米》教学设计

教学目标：

1、学生认识面积单位公顷和平方千米，能感受1公顷和1平方千米的实际大小，并能

进行简单的面积换算。

2、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。

3、利用数据资料、图片资料，学生进行爱国主义教育。

重点难点：

学生认识面积就单位公顷、平方千米，感受1公顷、1平方千米的实际大小

教具学具准备：

多媒体课件，测绳。

教学过程：

一、设疑激兴，引出新知

师：我们前面学习过哪些面积单位？它们之间存在什么关系？

师：同学们能比划出它们的大小吗？

师：能不能用以前学过的面积单位，来测量我们的操场，今天这一节课我们到操场去认

识比平方米大的面积单位，板书课题

［设计意图］：通过提问，回顾旧知，比划它们面积，激发学生的学习兴趣，引出新的知识

点。

二、实践活动，建立概念

（一）认识公顷。

1、学生体会1公顷的大小（到操场实际测量）

①教师把全班学生分四组。

②每组组长负责分工测量、记录。测量出边长是100米的正方形，学生均匀站在每条边

上。

③教师巡视指导及时调整学生活动中的误差。

④完成后让学生看一看这个正方形有多大？估一估有多少个1平方米？告诉同学们这

么大的面积就是1公顷。

1公顷就是边长100米的正方形的面积。

2、让学生计算这个正方形的面积就是多少平方米。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教师根据汇报板书：100×100=100002公顷=1000012

MM

3、实践应用。（回到教室）

①出示情景图片，

它们的面积是3公顷，让学生想象一下它有多大？合多少平方米？

②课件出示天安门广场图片，

天安门就广场是世界上最大的广场面积约是40公顷合（）平方米，想象一下有多大？

③学过估一估：我们的校园占地约（）公顷。

［设计意图］通过到操场实际测量，加上回到教室的学习。学生很容易从实际联系到课

本上的面积单位。这样锻炼学生的动手能力、抽象概括能力。

（二）认识平方千米

1、师：刚才我们实际测量面积是1公顷的正方形，同学样想象一下100个那样大的正方形

有多大？

师：这么大的面积就是我们这一节所学的另外一面积单位平方千米（平方公里），

同时板书：1平方千米就是边长1000米的正方形的面积。让学生结合实际想象边长1000

米正方形的大小。

3、实践应用。

（1）出示（课件）中国地图：

问：谁能说出我国领土的面积有多大？你是怎样知道的？想象有多大？

（2）出示（课件）：①地球上陆地总面积是1.49亿平方千米，海洋总面积是3.61亿

平方千米。

②世界面积最大的国家是俄罗斯1710万平方千米，其次是加拿大997万平

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

方千米，我国960万平方千米居第三位。

［设计意图］：通过让学生动手测量操场，切身体会到1公顷就是边长100米的正方形

的面积。通过看课件做练习进一步体会面积单位公