教科版英语三年级上册Unit 6 I can draw Get started单元整体教学设计 .pdf

Unit6单元整体教学设计

课题：三上U6Icandraw

教材：教科版（广州三上教材

课型：U6Icandraw（情景课

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是leandraw,涉及“绘画技巧”、“脸部特征及

“色彩搭配〃等三主题范畴；主题群包括生活中常见的五官、五官的摆放位

置、绘画拼图的关键以及相关的英文的认知。本模块紧紧围绕绘画拼图以及色

彩五官的使用等进行，让学生明白绘画的趣味以及拼图的乐趣，将学习内容与

游戏、生活中的绘画、拼图等紧密连接在一起，让学生明白英语的学习不是停

留在表面、书写上的，而是在不同的组合之下，千变万化。只要我们运用好，

他可以帮助我们做很多不一样的事情，比如绘画、比如拼图。生活中不同地方

的绘画认知对于学生的色彩敏感度以及绘画输出能力也很关键。让学生在制作、

创造的过程中体会语言之美，绘画、拼图之美。体会语言学习以及绘画使用的

快乐，深化学生对于学习的认识，学习语言并不仅仅是课堂上的内容，而是在

生活中的方方面面、点点滴滴。学生要学会发现语言学习的乐趣以及找到语言

学习的规律，形成学习是一件轻松且快乐的事情的良好心态，不断在生活中、

使用中体验学习的乐趣。通过不同的场景体验，学习不同拼图组合，以不同的

角度看世界。

本单元紧紧围绕leandraw这一主线，学习运用Drawa和“This

is”，“Theseare”，“Whatcolouris等句型来进行相互之间口语的练习；表

演一个关于绘画拼图的故事。通过学习，学生能够认识、了解绘画的美妙之处,

与同伴谈论并进行绘画创造，并且能够在日常生活中使用到相应学习的英文词

汇与句型；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Icandraw

二、语篇研读（附图

,ocwabigmouth

MbQnQM.

What：本节课选自教科版（广州）三年级上册U6Icandraw,本部分学习的

核心语言是学习用句型Draw”,Colourit.”,Whatcolourisits...?n询问并进行对

话。课文情景是通过完成绘画任务进行学习。通过活动家认识了各个脸部器

官及其英文，并使用句型Draw”/Colourit.”,”Whatcolourisits...?”来进行对

话的过程。通过对话，相互之间进行互动、设置密码。核心语言使用场景为日

常常见内容，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的

作用。

Why:本课时主要内容是认识五官，通过绘制五官及对话等学习用句型

Draw/Colourit.,Whatcolourisits...?询问并回答。通过创设情景，激发

学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于情景式教学，学习用句型Draw”「Colourit.”,Whatcolouris

its...?”询问并回答；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的

过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注

意力容易分散。在4个单元的学习之下，有一定的口语、听力基础。相互之间

相对比较熟悉，所以，在教学过程中需要小组配合时，相互之间可以更好的交

流，教师在授课过程中仍需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教

学方法。学生整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学

生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型Draw”『Colour

it.TWhatcolourisits..?询问并回答；（学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运

用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型Draw”