2025年《公顷和平方千米》教学设计 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫名师精编优秀教案

《公顷和平方千米》教学设计

多媒体教

学科数学年级四年级教学形式

学

教师张勇单位长丰县杨湾小学

课题名称公顷和平方千米

学情分析

学生对较大面积的认识太少，相对来说掌握起来难度比较

大，所以要对学生的空间概念加强练习和强化。

教学目标

1、知识目标：了解1公顷和1平方千米的实际大小。掌握平

方千米和公顷间的进率，会用进率进行换算。

2、情感目标：使学生能比较形象地感受1公顷和1平方千米

的实际大小。

教学过程

一、学前准备

1、让学生说一说学过的面积单位有哪些?它们之间的迸率是

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

名师精编优秀教案

多少?

2、指名完成下列的单位换算，并说出换算的方法。

700平方分米=(平方米)平方米5=(平)

方分米

900平方厘米=(平方分米)

二、探究新知

1、引人公顷、平方千米。

出示第84页主题图和老师收集的资料

老师引人:同学们刚才看了这么多的图片，你们会不会有书中

小同学们提出的问题呢?请学生读一读。图片中的同学猜到了可

能要用更大的面积单位测量，你想到了吗7体育场、林场、首都

北京面积都很大，测量这种较大的土地面积时，我们常常用到比

平方米更大的单位，那就是公顷和平方千米，今天这节课我们就

来认识公顷、平方千米。老师板书课题。

2、认识公顷、平方千米的大小及进率。

让学生回忆边长是多大的正方形面积是1平方米?

让学生到操场体验1公顷、1平方千米的大小:量出边长是10米

的正方形土地，用标杆及绳子或让学生手拉手，围站在正方形土

地的四周看一看，老师向学生说明围起来的面积是100平方米，

100块这么大的面积就是10000平方米，也就是1公顷，所以1公顷

=10000平方米。而100个1公顷就是1平方千米，也就要有10000

块我们围起的面积。

把学生带回教室总结归纳板书:

1公顷=10000平方米平方千米1=100公顷

让学生读进率，可以集体读、互相读、指名读，并要求学生

记下来。(给学生充足的时间边回忆体验、记忆。)

老师引导学生体验:我们所在的教室面积大约是50平方米，想

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

名师精编优秀教案

一想多少个教室面积约是1公顷呢?一个足球场的面积是7000平

方米